实施情感课堂教学

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1、巫山县教育学会2008年度论文评选申报论文实施情感课堂教学,营造宽松教学氛围浅谈英语教学中的情感态度摘要:传统教学“重结果，轻过程”，有意无意间忽视了学生情感和学习新知思维过程，能力得不到发展。按照传统的教学方法，人们关注的往往是教学中的认知因素，而对情感因素则缺乏应有的重视。这种失衡现象，违背教学活动的客观规律，自然要受到淘汰。英语教师可充分利用课本资源，设计一些教学活动，既实现培养学生综合语言运用能力的目标，又达到对学生进行社会主义荣辱观教育、感恩教育、环保教育、理想教育等方面的德育教育目标。情感教育是素质教育的一项重要内容，也是《英语课程标准》中的教学目标之一，它体现了“以人为本

2、”的教育思想。关键词：英语教学；情感态度；教育在英语教学中，情感既是教学的冃标之一，又是教学的手段之一。把情感态度的培养渗透到日常的教育教学中，是在英语课程中实现情感态度目标的最重要的环节。在英语教学中，充分发挥学生在情感方面的积极因素，有利于实现教学冃标。作为主导者的教师应充分认识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。为此，教师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从根本上提高自身素质和个人魅力，让学生身心愉快地参与课堂教学活动，以提高学习效率。一、集体主义荣辱观教育使受教育者止确处理个人和集体的关系，并关心集体、热爱集体、自觉维护集体利益的教育。是我国思想政

3、治教育的内容之一。1978年4月22日，邓小平《在全国教育工作会议上的讲话》中，要求培养“成为有很高的政治责任心和集体主义精神”的劳动者。通过集体主义教育培养人们的集体主义思想，是我国社会主义精神文明建设的一项重要内容。集体主义是爱国主义的思想基础，是社会主义价值观的核心,是社会主义的道德原则。对未成年人进行集体主义教育，要使他们明确：我们今天建立社会主义市场经济体制，仍然需要倡导集体主义，应止确处理个人、集体、国家之间的利益关系，发扬对国家和人民的奉献精神。要帮助未成年人止确认识社会上存在的各种消极现象，培养他们辨别是非善恶的能力。二、爱心教育生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么

4、。对于学生的成长来说，教师的爱心如同阳光、雨露，时时滋润学生的心田。〃爱心〃是老师工作屮不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。"爱心"是消除师生之间情感障碍的保证，"爱心"是培养老师与学生的感情，使师生成为"知心朋友〃的桥梁。〃爱心〃是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药。学生能够对老师做到"亲其师，信其道〃，正是老师无私地向学牛奉献〃爱心〃的回报。作为老师，在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识；在日常的生活中，除了对学生要有父母般的慈爱外，还应从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行Z有效的措施，力求将班里

5、班外的工作管好、做好，培养出〃德、智、体〃全面发展的学生。作为一线的教育工作，老师应做到不计较报酬、不讲条件无私奉献。老师对学生不能只是传授书本知识那么简单，老师作为学生在学校屮的"父母〃，既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活屮的知识。在课堂上，老师对每一个学生要谆谆告诫，诲人不倦；在平时的生活中，老师要率先垂范，言传身，在课外，老师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。然而，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做"知心朋友"，首先要做的就是要消除师生之间〃距离〃，而这些工作的主动权主要在老师方面，老师也必须负起这个职责，想方设法将〃距离〃缩短。老师应如何与学生进行沟

6、通呢？要做好这些工作，老师就必须深入到学生群体屮去，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等。如在我任教的班级中，有一些胆小害羞的孩子。虽然初屮是一个很好的集体教养环境，具有非常强的教育功能，对孩子会产生极大的影响，是对于胆小的孩子来说，面对集体的关注要有一个适应过程。所以，在平口里我不断注意他身上的每一处“闪光点”,哪怕是微小的点滴进步，都会给予他热情的鼓励和关注，为他在同学中树立威信，找回失去的自尊。在我们身边有相当一部分人虽不善言谈，却很有智慧。他们性格内向，不爱多说话，却爱多用眼去看、多用心去想。有些人思维缜密,还兼有做事专心，意志坚韧的品质

7、。如果了解到孩子是这种性格，最好不要强迫他们非要如何如何。他们可能更愿意在特定时候、用特定方式、向特定对象表达自己的意志。记得我班上的一名学生，由于表达能力有限，有时免不了被人打断或取笑，不被人注意，时间久了就冋避谈话类活动和人多的场合。所以，我做了他第一个耐心的听众，虽然他表达的不是太完整，我仍然给予了最高的肯定和鼓励，他感到自己得到了别人的尊重与欣赏，尽是那么的高兴！爱心教育强化了孩子们的好行为，是他们健康成长的可靠保证。点燃希望Z火，扬起