少儿美术教育论文

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1、学校代码:学号：武汉大学学位论文题目姓名张三系别XX学院专业研究方向XXX指导教师李四教授学位论文完成日期2013年12月UniversityofShanghaiforScienceandTechnologyMasterDissertationTheEffectsofPropertiesNamexxxDepartmentPowerEngineeringSpecialtyThermalEngineeringResearchDirectionTechnologyofEnergyEconomizingSupervisorProfessorxxxCompleteDa

2、taDecember2013少儿美术教育论文莫文网专业从事美术教育教学论文写作与论文发表，擅长案例分析、数据统计、图表绘制以及美术学相关理论分析等。题普通高中批评式美术鉴赏教学研究【论文主要内容】：随着我国基础教育课程改革的不断推进，作为必修课，高屮美术鉴赏也越来越显现出它的重要性。在教改的过程中人们己经意识到美术批评在美术鉴赏课程中的重要意义,并作为教学的重要手段被运用于课程屮。尽管与“欣赏”相比，“鉴赏”中凸显出了美术批评的重要性，但笔者认为只把美术批评作为教学方法之一运用于教学中，仍然不能从根本上改变旧有的以欣赏为特征的教学模式。所以笔者在这里提出，只

3、有将美术批评作为美术鉴赏课程的核心内容而不是一种教学法时，才能从真正意义上完整地实现美术鉴赏的目的。笔者尝试从对美术批评与美术鉴赏关系分析入手，以美术鉴赏教学为研究对象，对如何开展批评式美术鉴赏教学所遇到的问题展开探讨，冃的是通过理论的讨论简耍的说明只有让美术批评成为美术鉴赏活动的核心内容，将美术鉴赏课程构建成为一个完整的批评式教学过程，使美术鉴赏活动通过一个完整的实践过程实现整个教学的冃的。才能最终让让学生在批评对话的情境屮真正实现他们对美术作品的鉴赏要求。为完整地实现美术教学与美术学习的最终目的，基于批评式美术鉴赏教学应当与我们的生活紧密相连的观点，我们

4、应该认识到，美术鉴赏的课程不仅仅是帮助学生学习知识，获得审视作品的一般常识，更重要的是体验美术文化，通过批评实现他们理解口身和认同社会价值的具体实践，通过实践体会到文化对每个个人所具有的现实价值和意义。我们Z所以强调以学生为中心，培养学生美术实践的能力的教学H的，是为了从根本上以改变传统美术鉴赏教学的教学模式——即一种只将预设好的结论传授给学生的单向信息传递的教学方式，从而解决长期以來教师总是以知者的身份行使评判和解禅权，将鉴赏活动简化为对结论的被动接受的问题，最终使得学生通过美术批评,在对话的情境中真正实现他们对美术作品的鉴赏更求。由此可见:美术鉴赏是一项

5、实践活动，耍想让学生真止成为实践活动的主体，美术批评的实践活动就必须成为美术鉴赏课程的核心内容，而不仅仅是一种教学方法的运用手段。因而，在教学实践屮意识到这一点，才能真正实现美术鉴赏教学的价值。学生只有通过自身的文化实践才能获得其个人的文化经验。【论文提纲人中文摘要Abstract1绪论1.1研究背景与问题的提出1.2研究综述1.3研究方法1.4论文的创新和不足之处2美术鉴赏与美术批评概述2.1美术鉴赏与美术批评2.1.1美术鉴赏2.1.2美术批评2.1.3美术鉴赏与美术批评的关系2.2美术教育屮的美术鉴赏与美术批评3普通高中美术鉴赏教学现状分析3.1现阶段

6、美术鉴赏教学描述3.2现阶段美术鉴赏教学中的不足及原因分析3.2.1美术鉴赏教学中的不足3.2.2原因分析3.3美术鉴赏教学问题反思——批评实践的缺失4批评式美术鉴赏教学内涵及实施建议4.1批评式美术鉴赏教学的内涵4.1.1批评式美术鉴赏教学内涵2.1.2批评式美术鉴赏教学的理论基础4.1.3批评式美术鉴赏教学的价值与意义2.2构建批评式美术鉴赏教学的实施建议2.2.1课堂对话的探索4.2.2合作的策略4.2.3开放多元的教学评价4.3小结结语参考文献在读期间发表的论文后记