培优补差工作实施方案

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1、平模中学2013年培优补差工作实施方案一、指导思想教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐•趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论屮“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化一一转化——优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，羌生不

2、弟，共享成功。二、目标要求：1•培优主要以扩大学牛知识面，培养学牛灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要；补澤则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同吋提高学生的分析能力和理解能力。2.认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补滓活动，通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性,培优补差的学科成绩均有较大的提高。3.每次辅导要有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。4.定

3、期对培训的学生根据不同的要求进行考试和检测，及时了解培训情况。2.教务处定期对辅导情况实施督查。三、具体措施（一）思想方而的培优补差。1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）学习方面的培优补差。利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方

4、法如下：1.课上差生板演，中等生订止，优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做题”一中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）耍有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有

5、利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解,一题多变，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。在培优补差中注意的问题:1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到

6、循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。!1!1-学校教务处对此项活动实行量化考评，在常规检查中做定期检查和平吋作不定期的抽查相结合；在学期末学校对培训教师进行综合考评，对完成任务的老师在绩效工资考评积分中给予体现。2•对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正，并在期末绩效工资中体现惩罚。平模中学教导处2012年9月9日