培优补差实施方案.doc

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1、培优补差实施方案眉村镇驸马营小学三年级一班二00七年九月    为了全面实施素质教育,培养学生的创新精神,发展学生能力,大面积提高教学质量,根据班级实际情况及发展需要,为了达到干有目标,教有内容,导有措施,做有方法,特制订我班培优补差工作具体方案。切实做到:严格时间,保证质量,责任到人,奖罚分明。一、培优工作方案1、对优秀生进行培优思想教育,培养学生热爱科学,渴求知识的兴趣和愿望。2、制订培优工作计划,做到:定培训时间,定培训地点,定培训教师,定培训内容,定培训目标,定培训措施。3、每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录。4、一学期对培训的学生进行一次

2、考试和问卷,及时了解培训情况及学生的反映。5、培优期间,要把对优秀生的辅导与学科活动结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。6、建立学科兴趣小组,加强对优生的个别辅导,提升优生的兴趣爱好。7、培养优秀学生对读书室、阅览室的情感,创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护好孩子的好奇心,激发他们的求知率。9、有计划有目的的为优生送资料,介绍方法,鼓励他们拔尖成才。二、补差工作方案  学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如,行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周围的影射性,都直接影响着孩子的进步,他们受惯了

3、批评,得不到爱心,常常明知故犯,不求进取,根据“学困生”的心理特点,特制订以下补差具体方案:1、为了满足家长及学生那种急切的补课欲望,对“学困生”进行全面补课。2、首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信心。建立对每位“学困生”的尊重心与信任感,设身处地的体谅和接纳学生的过失与困惑,满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。1、爱护“学困生”要从三方面做起:①生活学习中多鼓励;②目标的确定要因人而异,最好让“学困生”本人来制定;③对于“学困生”的不良习惯,不可操之过急,要把爱心化为一种关注和期待,笑纳“学困生”的各种进步。2、认真制订“学困生”补差计划、定培训时间

4、,定培训地点,定培训教师,定培训内容,定培训措施,定培训目标。3、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课堂与自习,有针对性的给以补课。4、利用自习课,解决班集体存在的共性问题及作业中的错误;利用空余时间,解决个别“学困生”当天存在的困惑;每堂新课结束后,利用课堂时间,有意识地解决当堂中的问题;周末利用家访时间,可上门给“学困生”补课;每逢节假日时间,各学部可针对性的给“学困生”做无偿补课。5、一个学期,要对“学困生”的家长进行一次问卷调查,了解“学困生”的心声,听取“学困生”家长的反映,努力提高教学质量,逐步达到没差生。6、加大对“学困生”的补差力度,侧

5、重点要放在课堂关注,和面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课。总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月清”。    “精诚所至,金石为开”。如果教师既做到了心中有数,又做到了措施得力,还做到了持之以恒,那教学的培优帮困工作就真正落到了实处。

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