基层政工干部指导员连长排长能力训练带兵教育处理各种问题－习武动力

《基层政工干部指导员连长排长能力训练带兵教育处理各种问题－习武动力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【标题】：习武动力【内容】：(H■■一)习武动力例124胥军从军校毕业，分配到团的先训连当排长，心里很高兴。很想施展-•下自己的本事，在训练上露一乎，却遇到木排儿个战士的挑战°他们平时象只小老虎，有说有笑的；但一到训练场上，却又象小老鼠，无粘打彩，提不起神来。问他们时，他们说：〃军队的指导思想变了，训练还有啥用？〃因此，他们有的〃出工不使劲〃，甚至还有的一到训练就交个病号条子。训练问题：以排长的身份，分析、处理上述问题。情况分析：部分战丄习武枳极性不高，主要是对我军建设的指导思想实行战略性转变后，加强军事训练重要性认识不足，个别同志开病假条不参加训练，除认识不足外，还有思想

2、道徳问题。判断结论：加强教育，解决训练动力不足问题。处置要点：(1)进彳*衣军根本职能教育，使大家明确，作为一支人民的军队，第一位的是要自觉坚持四项基木原则，保证枪杆子永远听从党的指挥。没有这一条，军队就会迷失方向，改变性质。另—•方面，作为拿枪杆子的武装集团，军事手段又是我军履行职责、完成任务的基本形式。我军建设的指导思想转变了，但我军保卫祖国的这个根木职能没有变。无论战争早打，还是晚打，无论是平吋还是战时，我们国家都需要一支军爭过破的军队。如果没有强有力的军事手段，关键时刻开不动、打不准、冲不上，履行军队职能就将是一句空话。(2)以〃热〃对〃冷〃，做好思想工作。针对个别

3、战士开病假条不参加训练，既不能指责，也不能强迫，而应热情关心，要他好好休息，及时看病，必要吋还町亲自陪他看病，为其做病号饭等，使其产生亲切感。⑶查叨悄况、断其〃后路对于病假条，要查明真假，必要吋可走访医生，I办商共同做好工作方案；对于软磨硬泡，想方设法开假病假条的，当严肃批评。点评：我军建设的指导思想实行战略转变以后，部队的训练动力从哪里来?战士习武的积极性靠什么调动?这是需要认真研究的一个重大问题。木例中，从加强教育入手，提高战士的思想认识则是个中心坏节。它既为增强练兵自觉性奠定基础，乂为搞好训练提供动力，值得重视。例125通过教育，捉高了认识，治住了假病条，训练出现了好

4、势头。这更加激起胥排长〃在训练上露一手〃的信心。于是，他不分昼夜地强化训练，并亲自〃督战〃，见到战士动作不合格，就让他再來一遍，一遍不行就來两遍……迫使人家按着自己在军校训练的要领统一标准，统一动作。结果，自己讲得口干舌燥，累得精疲力尽，训练成绩不仅没有上去，大家还很厌恶，一肚子意见，有的干脆躺倒不干了。训练问题：以连长的身份，帮助行排长搞好训练。情况分析：胥排长急于求成，训练方法不当，挫伤了战士的自尊心，产生厌恶情绪，影响了训练质量。胥排长的训练方法不当，主要表现在：一是没有发挥两个积极性。我讲你听，我说你做的方法，使战士的情绪受到压抑；二是缺乏层次性。不分入伍年限、熟练

5、程度、技术好差的统一标准，统一动作，满足不了不同层次战士的需要。结果是有的吨不饱，有的吃不了；三是不断施加压力和用惩罚手段去迫使战士完成训练任务，客观地把自己置于群众的对立面，增加了対立情绪。判断结论：改进训练方法，调动战士练兵积极性。处置耍点：(1)召开班长会议，研究搞好训练的方法，尊重战士、相信战士，鼓励他们在训练中发挥自己的聪明才智。(1)充分发挥骨干的小教员、小示范的作丿IJ。给战士在训练活动中自我表现的机会，使战士发现自我的存在和训练中的作用。(2)调整训练要求。在不违背大纲的前提下，根据不同战上的不同基础提出不同要求，以满足不同层次的需要。(3)开展以班为单位的

6、竞赛活动和対抗形式，诱发战士不服输的〃自尊需要〃。(4)改善环境，丰富业余生活。利用训练间隙和自由活动吋间，开展文化活动，以满足战士的精神需要。点评：按马斯洛〃需要层次〃的理论，人的行为是由动机支配的，动机是激励人去行为以达到一定目的的内在原因。需要乂是动机产生的某础，它不但能引起新的需要，而且能引导动机走向止确的口标，控制人的行为。因此，用满足需耍的方法，來调动战士习武的积极性是值得借鉴和尝试的。这就要求我们要了解战士的需要，掌握战士需要的特点和规律，在训练中不断诱发和满足需要。例126新的年度训练开始了，为了搞好深入动员，保证训练任务的完成连里开了提高训练质量誓师会。会

7、上，八班长向党支部、连首长提出保证：步枪射击每个练习都满堂红。当时，虽然有的同志提出质疑，但还是起到了进一步动员的目的。上半年，连队只进行了步枪第一练习。八班的成绩虽然在全连名列前茅，但毕竟没有实现班长的决心。于是，八班长既埋怨战士不争气，又有点动摇决心。训练问题：以排长的身份，帮助八班长做好工作。情况分析：八班长的〃保证〃，实际上是目标刺激，其主观动机是以明确的目标在激励大家的练兵积极性。然而，他的〃保证〃却没有实现，原因是多方而的，但其确定冃标未能从实际出发则是重要因素。判断结论：确定口标不符合实际情况，需修定