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时间:2019-10-16
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1、多校区办学对医学教育的影响及对策探讨李丽英王斌郑卿元(屮山人学医学部办公室,广东广州510080)【摘要】我国高校的多校区办学现象日益普遍,其对医学教冇带来的彩响应引起关注。简述我国医学院校的校区布局時况及多校区办学现状,浅析多校区办学对医学教育带来的有利影响和不利影响。针对存在问题,提出建议及对策。【关键词】多校区;医学教育;管理Influenceofmulti-campusrunningonmedicaleducationandstrategysuggestionsLILi-ying,WANGBin,ZHENGQing-
2、yuan.(FacultyofficeofMedicalSciences,SunYat-senUniversity,510080,Guangzhou,Guangdong,China)[Abstract]Multi-campusrunningofuniversitybecomesmoreandmorecommoninChina,theinfluenceofwhichonmedicaleducationshouldbeconcerned・Thesituationaboutcampusrunningofmedicalcollege
3、swasdescribed・Theinfluenceonmedicaleducationwasdebatedandstrategiesorsolutionsweresuggested・[Keywords]multi-campus,medicaleducation,management随着我国高校改革的深入以及大规模高校合并的完成,多校区办学现象Fl益普遍⑴。医学教冇是高校教冇的其屮一个重要纟R成部分,并具有与医疗T生行业和关的特殊性和重要性。多校区办学对医学高等教冇带来的影响以及问题应引起高校及教冇界的关注。-、保学院校的校
4、区布局情况(一)发展及现状冃前医学院校的多校区办学(教学)情况并不单一。不少没有进行合并的医学院校由于新建校区成为多校区学校,例如南方医科大学(原第一军医大学)、广州中医药大学等。在已合并为综合性大学的医学院中,多校区教学的比例相对较低。一•部分院校在合校后开始融入多校区教学,医学生进入到综合性大学的其他校区(尤其是新建校区)学习部分或全部的基础课程,再到医学院所在校区(本文称为医学校区)学习余下的临床课程,中山大学、上海交通人学医学院属于这种悄况。然而不少医学院在合并后仍安排医学生全程只在医学校区学习,医学校区有其独立的领
5、导班了及职能管理部门,医学院仍为单校区教学,北京人学医学部、复旦大学上海医学院、浙江大学医学部、四川大学华西医学中心等就属于这种情况。在己实行多校区教学的医学院校中,多数按照职能模式进行功能定位,即新建校区承担低年级本、专科生的教学及管理任务,老校区或医学校区承担高年级本科生和研究生的教学管理和主要的科研任务⑵。但其中也存在不同程度的学院模式,即某些学院或学系、专业完全进驻新建校区发展。(二)特点与趋势1.医学院校的多校区程度较低。在高等教育改革不断深化、高校扩招及校区扩张的大背景下,多校区教学对任何医学院校来说均有可能,也
6、是趋势。医学院校是否进行以及如何进行多校区教学,是高等医学院校需耍考虑的问题。2.尚处初级阶段。国内医学院校由单校区教学转变为多校区教学的时间多数不足5年,多校区办学对医学教育的影响、出现的问题及其对策等方而的认识不多、经验尚浅,需要往后更长时间的探讨研究和磨合改进,多校区的医学教学尚耒形成统一的模式或定论。3.需区分考虑。医疗卫生事业是与民生息息相关、关乎国家稳定和社会发展的重要行业,医学教育相对于其他昌等教育有其特殊性和规律性,以一般高校为对象的多校区办学的研究不一定能涵盖医学院校的问题。二、多校区办学对医学教冇的彫响(
7、一)有利影响多校区办学适应扩招的要求,有利于培养更多的医疗卫生工作者以满足国家对医疗人才的需求;扩大校区规模,减轻原有校区在校园空间、配套设施、硕件设备等方而的压力。医学院校通常还能通过新建校区争取地方政府在土地、资金、设备等方而更多的支持。对综合性人学的医学院来说,多校区教学的有利影响更为深层。随着医学模式的转变,社会对医学教育的期望不仅是培养具有扎实医学基础知识和熟练临床技能的医护工作者,还要求他们具有良好的职业价值、态度、行为和伦理观念,具备良好的沟通技能、信息管理能力以及批判思维和研究能力⑶。单纯依靠医学院校自身的教
8、学力量,要达到这样的教冇要求并不容易。综合性大学全而的学科基础、丰富的校园文化和活跃的氛围,为医学生培养提供重要的补充,尤其是加强人文医学教育,帮助学纶开阔思路。部分综合性大学的医学院利用多校区办学的契机,安排低年级的医学牛在综合校区与其他学科的学生一起牛活和学习,讣他们有机会广泛接触各个
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