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时间:2019-10-16
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1、地方医学院校临床教学基地优化建设与实践研究*樊国康,杜勇,李春平(川北医学院,四川南充637007)摘要:建设和优化临床教学基地医院是解决地方医学院校临床教学资源不足,保证和提髙教学质量的匝要手段。我校通过遴选基地医院、加强内涵建设、创建直属附属医院和非直属附属医院、改革临床教学运行模式的方式构逑了规范、科学并适应高等医学教育发展的临床教学基地模式。关键词:临床教学基地;优化建设;医学教育AResearchintotheOptimizingClinicalTeachingBaseandPracticeinProvincialMedicalC
2、ollegesFanGuo-kang,Duyong,LiChun-ping(NorthSichuanMedicalCollege,NanchongSichuan637007)Abstract:Constructingandoptimizingtheclinicalteachingbaseisanimportantmeanstoresolvethelackofclinicalteachingresources,toguaranteeandimprovethequalityofteaching.NorlhSichuanMedicalColleg
3、ehasbuiltastandardizedandscientificclinicalteachingbasemodeladaptabletothedevelopmentofhighermedicaleducationthroughtheselectionandoptimizationofclinicalteachinghospital,establishingaffiliatedandnon-affiliatedhospitalsandreformoftheoperationmodeofclinicalteaching.KeyWords:
4、Clinicalteachingbase;Optimizing;Medicaleducation临床教学基地是临床教学的重要场所,是实现医学生培养目标的最后一道关口,是更学院校教学工作的重要组成部分。近年來,我校结合本科教学工作水平评估和质量工程建设,将临床教学基地建设作为教学工作的重点,积极探索与实践,基木形成了具有自身特色的临床教学基地建设模式,为培养合格医学人才搭建良好的实践教学平台。一、临床教学基地建设的背景研究分析我枝是建国初期建校的医学院校z—,既经历了我国临床教学基地建设的全过程,乂具有自身的发展特色,人致经历了四个阶段:(1
5、)创建摸索阶段。1972年以前,学校没有自己的附属医院,临床教学实习工作由行政主管部门划拨或指定的临床教学基地来完成。(2)逐步完善、规范阶段。1972-197彳年,学校相继建立了附屈保院门诊部和住院部,结束了没有附屈医院的历史。同时,根据卫生部《关于高等医学院校医学专业校外教学基地建设的意见》的耕神,与氏期合作的基地医院签订教学实习医院协议帖,聘m80多名兼职教师,明确基地医院的条件、职责及职能,皋木建立临床教学管理体系和教学规章制度。(3)全面发展阶段。1996年起,学校组织19所教学医院参加并通过四川省临床教学基地评审,并启动了非真屈
6、附屈医院创建和基地医院师资队伍培训工作,教学管理进一步规范,教学条件得到明显改善。(4)优化建设阶段。2004年,学校制定了“非直属附属医院”建设与发展规划,进一步明确了“非直属附属医院”的功能与职责,并相继在各非直属附属医院开展全程教学工作;2005年,学校成功将南充市中心医院建设为直属附属医院。在此基础上,学校开始了临床教学基地优化建设模式的研究与探索。*基金项目:四川省2009-2012年高等教育人才培养质量和教学改革项目(川教(2009)288号)作者简介:樊国康,男,硕士,副研究员,研究方向:医学教育教学研究与管理。二、医学院校临
7、床教学基地建设实践探索(一)制定了科学规范的临床教学基地的遴选和管理办法根据国家相关文件精神要求,学校制定了“临床教学某地建设与管理办法”,成立了临床教学基地领导小组,全而负责临床基地资格认定和管理工作;制定了临床教学基地设置和认定的实施细则,并对临床教学基地的申报、组织管理、教学管理、经费管理和基木教学条件筹方面提出了具体要求;制定了临床教学基地评审管理办法,対各类临床教学基地医院实行动态管理。(二)加强I矢学院校临床教学皐地建设内涵建设1.建立健全组织机构和管理制度銓设学校成立了临床教学工作委员会,健全各级临床教学管理机构;基地医院在学
8、校的指导下,建立了较完善的教学组织机构体系,成立教学工作领导小组和各临床教研室,配备专职的教学管理人员,形成了医院、教研室和带教老师的三级教学管理体系。同时,学校和医院述制定了一
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