社会组织的公共责任

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1、《社会组织的公共责任》教学设计济南第三十四中学2011年8月3日15:47于11-8-316:42推荐教师善于挖掘教林理清思路。对教学素材的选择与使用有很强的把握能力，让材料真正为教学服务，总体体现了教师良好的专业素质。同时，很同意您的教学总结四当中提到的：“设计角度还是单一，老师展示的太多,学生局限在老师的预设中，缺乏课堂的灵动。”当然，这有时受教学内容的限制，不能苛求太完美。难能可贵的是永不满足，不懈追求的精神。第六课：公共利益第一框：社会组织的公共责任【教材分析】本课主要引导学生考察社会组织和个人在维护公

2、共利益方面所必需承担的责任，同时引导学生理解承担这些责任对公共利益和个人发展的好处以及必须付出的代价。公共利益的维护分两部分：社会组织的公共责任和每个人的责任。“社会组织的公共责任”部分，阐述了政府、非政府组织等在维护公共利益方面所承担的不同的社会责任，目的是让学生了解整个社会结构在维护公共利益方面的重要作用，增强维护公共利益的信心和力量。教学重点和难点：政府提供公共利益的途径和手段，既是教学重点又是教学难点。从中学生的认知、理解和已有的生活经验来看，认识和理解政府提供公共利益的途径和手段都有一定难度，需要教师

3、针对性的举例、详细的阐述，才能为学生所接受。并且对中学生历届政府的政策、支持政府的行动、培养学生关心公共事务和公共服务意识，都有积极作用，因此，这一内容又是重点。【学情分析】初中学生只是水平和生活阅历的不足，缺乏透过现象认识本质的能力，学生对政府和非政府组织的公共责任在认知上有难度，教师要积极引导学生认识政府和非政府组织的行为的目的是维护公共利益。【教学目标】情感态度价值观目标：关心公共事务，养成责任意识和公共服务意识。知识目标：了解政府和非政府组织在维护公共利益过程中扮演的角色和承担的责任；了解政府提供公共利

4、益的途径和手段；懂得不同组织对维护公共利益负有的不同责任。能力目标：初步学会观察社会、服务社会的方法；提高服务社会的能力。【学情分析】初中学生只是水平和生活阅历的不足，缺乏透过现象认识本质的能力，学生对政府和非政府组织的公共责任在认知上有难度，教师要积极引导学生认识政府和非政府组织的行为的目的是维护公共利益。【主要教法】讨论法探究式讲授法、归纳法【教学活动设计】一：创设情境，切入话题。导课：采用社会学家曾做过的一个关于“公共地的实验”资料。社会学家曾做过这样一个实验：一百亩草地，四个牧羊人，管理者将草地分为五份

5、,四个牧羊人各一份，第五份草地为公共场地。实验结果：问题：1、请同学们猜一猜，这份公共草地的命运及原因2、谈谈来自身边的“公共地”现象（维护好的和被破坏的两个方面）：3、维护公共利益是谁的责任？设计意图：通过让学生讨论分析，及联系身边公共利益被损害或者被维护的现象，得出维护公共利益大至社会组织，小到每个人，都有维护公共利益的责任。这样设计,形象、直观，能引起学生兴趣，导入下一环节——社会组织的公共责任的探讨。二：交流、探究，认识政府的职责.非政府组织的力量板块一：政府在行动问题：你知道哪些服务热线？多媒体展示：

6、政府的服务—-1.中国各大城市的12345政府热线政府在行动•一中园备大城市的42345政府热线、234s服务热线呼叫中心挤由市12345热裁自2008年9月26日开诵•戡比2040年8片，-12345-受理来血（拔信.邮件）共计160余万个（条.件）・眇及民生、交通、洁安、保障、环境尊各个方面，办給畔97%,回复^100%,辟众満鳶耶达98%.抓得广大邸众和社会各界一致认可.播放视频:12345济南政府•12345”己成为济商政府底务的爲晶牌、泉城形致的新名片・热线电话2、感受政府在行动・・・来自政府的回声政

7、府在行动…来自政府的回声G市民反皱—）市中区玉因炼玉绣诃何水活杀产重，关咏很大，＜2和关科订处理2011.3、25C玉绣塚上诲的鼻玉3匕匡中木站排放的活水越柝.瞪成辽期何中水病下绛.己依床对改中水站下达了《限朗语0通书》•执出人施将耶久总实。设计意图：通过人们最熟悉的热线电话12345导入政府的职责，通过＞^番放短片和市民热线回复，让学生感受政府的服务。以小见大，通过身边事，让学生了解政府，导入政府的职责。播放视频一-济南政府十二五规划政府在《^动-一政府给力公共利益困考：今年政府着力解决哪些问題？这些举捐说

8、明r什么？问题：十二五规划中的举措，说明了什么？设计目的：通过济南市政府十二五规划关注公共卫生、教育等，让学生更加了解政府的职责，通过数字比较，了解公共利益的实现程度反映了政府的执政水平和能力，也体现了一个国家文明和社会进步的。小活动：学生谈：我眼屮的政府行为设计目的：能使学生更加了解政府，增强学生课堂参与的积极性，为下面学生判断政府维护公共利益的方式做出判断埋下伏笔，同时顺势导入下一