教育负功能的发生机制及其防治策略研究-研究报告

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1、江西省教育科学“十一五”规划项目：项目批准号：08YB211教育负功能的发生机制及其防治策略研究研究总报告南昌大学课题组2010年6月《教育负功能的发生机制及其防治策略研究》课题组人员名单课题组组长:课题组成员:谭新斌南昌大学教育学院刘敏南昌大学社科处罗良针南昌大学教育学院罗建河南昌大学教育学院杜志强南昌大学教育学院吴根洲南昌大学教育学院南昌大学教育学院副教授副教授副教授导言1一、研究目的1二、研究意义1三、研究假设1四、研究方法1五、研究结果126六、参考文献25七、研究的创新与不足导言“教育负功能的发生机制及其防治策略研究〃系江西省教育科学十一五规划一般项目

2、，批准于2008年10月。经过课题组辛勤的工作，项目研究的最终成果基本达到了预期的目标。本课题组拟从研究目的、研究意义、研究假设、研究方法、研究结果和研究的创新等几个方面为项目的研究做个总结性的报告。一、研究目的本课题的研究目的是通过对教育负功能的发生机制进行研究，以期能够最大限度地克服、限制或减少教育负功能的影响，使教育的正向功能和作用得到充分发挥，促进我国教育事业与政治、经济、文化等的和谐发展。二、研究意义（—）理论意义：从根本上来说，进行教育负向功能的研究，可以完善人们对于教育功能的整体认识和把握，健全教育功能的理论体系。也可以深化教育与政治、教育与经济、

3、教育与文化等关系的研究，从而确立教育政治学、教育经济学、教育文化学等教育分支学科的理论基石。（二）实践意义：教育是把”双刃剑〃，它在对个人、社会以及教育自身发挥积极作用的同时也产生着阻碍作用或消极影响，本研究通过对教育负向功能的发生机制进行研究，以期能够最大限度地克服、限制或减少教育负向功能的影响，使教育的正向功能和作用得到充分发挥,促进我国教育事业与政治、经济、文化、社会个体等的和谐发展。三、研究假设教育（学校教育）不仅能够促进经济增长、政治民主、文化繁荣，也可以阻碍经济增长、导致政治的不民主与文化的衰落，甚至消亡，这就是教育的负功能。教育的负功能在历史上和现

4、实中都有体现，通过分析教育负功能的成因，有助于我们充分发挥教育的正向功能。四、研究方法本研究用到的研究方法主要有文献法、比较法、历史分析法和个案分析法。通过学校功能强大的电子数据库，如中国期刊网、外文的EBSCO数据库等搜集关于教育功能的研究著述，抽象岀本研究的理论分析框架。同时，也会搜集相关的实证性数据以为"教育负向功能〃之客观实在性的佐证；通过历史事件或者某一历史阶段个案发展的分析以帮助本研究者形成教育负向功能表现形式和原因的初步概念；通过古今之比较，也有中外的比较,从而证明教育负向功能的普遍性；另一方面；它山之石可以攻玉〃通过参考借鉴异域的措施有助于形成防

5、治我国教育负向功能的有效措施。五、研究结果本研究的阶段成果为两篇学术论文《信息传播的嬉变与儿童世界的危机》(《教育学术月刊》2009年第2期力《教育的政治负功能探析》(《继续教育研究》2010年第2期)，本研究成果的主要内容包括如下几个部分：(-)教育社会负功能的发生机制及其防治1、教育的政治负功能及其防治所谓教育的政治负功能即教育的负向政治功能，是指教育对政治民主化发展的消极否定作用，如通过削弱公民的政治参与水平维护专制、通过教育的等级制度划分巩固特权等。这里,我们拟先以两个实例对教育的政治负功能作一直观的描述：(1)教育政治负功能的实例①历史的回顾r公学“教

6、育政治负功能的主要表现之一是以教育的等级制度划分为基础巩固特定社会阶层的特权，典型代表当属英国历史上的’双轨制〃教育体系。1&19世纪，英国的“双轨制"教育发挥着非常明显的巩固特权的负向政治功能。这种功能集中体现在英国中等教育机构一一“公学〃(PublicSchool)身上。所谓〃公学〃这一名称•最初是因为学校由公众团体积资兴办,所定教学目的又在于要提高公共教育水平和培养一般公职人员，所以称〃公学〃。但事实上,它乃是一种私立学校，学校设备条件优越,学费高昂,采取寄宿制，由于它的条件好、师资水平高，因此教学质量也较高。但是公学的入学限制异常严格，不仅一般平民子弟很

7、少能进入，即连富人之中也多是有贵族身份的后代才能成为公学的学生，这种传统一直保留下来。随着资本主义制度日益发展，对学生的身份限制虽有放宽，但财富限制却有增无减，仍然是贵族与大资产阶级中极其富有人家的子弟才能进入公学。所以,公学始终只限上层社会子弟才能入学，它的实际教育目的则表现为培养未来的、具有特权的官吏和统治阶层人物。②现实的反观：大学生的"政治冷漠"症在我国各级人大代表的选举过程中，很多在校大学生是第一次拿到选民证。在一般的认识中，出于高层次受教育者的政治责任感和第一次行使公民选举权的神圣感，大学生必定会积极参与选举，并慎重地投出神圣的一票。但现实情况如何呢

8、？2006年广西工学院对