厦门市完中校实施素质教育督导评估实施细则-厦门市

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1、厦门市完中校实施素质教育督导评估实施细则分评自A1学校领导100)B1领导班子㈣6办学思想㈣①育②展管③步④戎Izf^--tA・T・・WH!XB11<与管施学到：彳料刍程程实现；资过①课附体②③录④关⑤改C2班子素质30)/(\JZO424JZ42r5八B八((^(W({{主{対」父仑令一治型责绘风家①徳②③的职④进⑤作⑥和川录冬门酗破4r动計班f7。记帔『汕沛炒活眾・・輛XV习常•€成成成训丁M.•现恢学事怅疔子好撤徹爼盼理如；于；妬教昨①计②③④⑤⑥导⑦的⑧A1学校领导100)/(B2管

2、理机制(40)C3网關(10①翔②①②ng运行模式与效益㈣^<7oJfz

3、徳规范》的细则要求，学校关于师徳建设的规章制度和有关规定；②学校行风建设组织机构、工作计划.工作安排；③教师政治学习制度、计划、记录及有关材料；④开展师德教育的过程性材料。(30)①（8分）全休教职工热爱本职工作，有进取精神。②（6分）为人师表，无品行不良行为和违法违纪现彖。③（8分）关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱.歧视、体罚.变相体罚学生现象。④（8分）学校、教师密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通。(90)C7培训工作(40)①（8分）教师的培训、培养应立足本校，按照“面

4、向全体，分层实施”原则，根据木校教师队伍的实际情况，构建具冇针对性的校木培训体系，做到FI标明确，思路淸晰，冇制度保障【冃标、组织、制度、措施各2分】。②（12分）重视教师的主体参与，开展多形式.多内容.多层次的校木师资培训活动•突出阶段性的任务重点，讲求培训实效【形式、内容、层次、实效性各3分】。③（10分）以教研为抓手，研训一体（3f）°创设良好的枝园教研氛围（3厂），为教师的专业成长提供平台和外部支持（4r）o④（10分）学校创造条件，鼓励教师参加各种形式的教育教学培训、研修、学习和交流活动

5、。①教师队伍建设的目标、计划、措施和制度；②校木培训有关材料；③校本教研制度与活动记录。C8培训成效㈣①（4分）校木培训，记录性的书面材料完整，经验和实例翔实•能说明教师整体素质提高。②（6分）冇50%以上的专任教师能扒任相关学科的选修课教学工作（30,绝大多数专任教师能适应初中.髙中单课循环教学丁作（3厂）°③（6分）培养一批自有创新耕神的研究型的教师，并在教育科研中发挥示范作用。④（4分）教师完成继续教冇规定的学习进修时数，参加培训的教师冇考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书。①学校连续三

6、年任课安排表;选修课开设材料；②教师学历达标统计表（学历证书复印件）；③教师参加各类培训材料（证书、证明、文章等），教师参加各类培训的经验与典烈事例;④教师的教学反思、经验总结、论文汇编、论文发表获奖登记表；⑤名师.骨干教师.学科带头人的名单分评自A2教师队伍50)1/VB4教师专业成长㈣C9教师工作评价㈣①徽僻②年处向刑本的.IHHi♦制施。①料人措②③④议A3教育教学管理510)/(B5德育工作100C10德育环境(30①勉②理③斷④加熱⑤細議1料；争爲J总，材}“料于••彳、关等材如①划②

7、冇d厶③关④{⑤C11德育师资(10)①的师②徳③①②③谢C12德育课教学㈣成教如加気完偉嗣辭粘{学<方{发—<①教②学③开④⑤•♦?…-1^=卷們料祁於彳M资丁申关①②有③④分评自A3教育教学管理510)B5德育工作100)C13班级团队工作(15)na)O内自育力2;・习徳^<

8、4酌4;旳题2;职◎度限鲫校站0制出做圍轮织会11,好期组侧射划办定等丄/I7XI0级健管湖①班②容③£④活段>:曲供涮学觎>•一・uZZ勺小Jr、纟长T:2代班总老团洱SS器渊弧惨①长文②活要有③牛材C14德育活动

9、㈣川中评义教动各刀^^杳9主范我叫乜实磴•艸暫处汙并a-落诩辄社瞇低此1U%«•JJ7MVJF>d人—t?范左教M;仪M✓t①强学側②根呼wo③漱④脱①胁藐②体転的③④B6智育工作120)C15课程管理(40)时汹选国炕肢喷具L厂开施甘5r-fi打夕设_z—x果—交4—oLO、丿—J^1XT^2^j>JXLI1•八(IMiJf；)评肆JJIkJl-i£旷"zf果^7^果'①(6划②用③荻④分餐滅冇①②③立成④⑤有分评自A3教育教学管理510)B6智育工作120C16教学常规