泉州市完全小学实施素质教育督导评估实施细则

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1、漳州市完全小学实施素质教育督导评估实施细则校自评县评分市评分A1学校领导(1001B1领导班子(60>C1办学思想(30>Z介管动齢夯的主9右”并nLZJ亠眦如础校臥也用实有基学理建利⑪㉗纟⑨理④地①学校的发展规划、实施素质教冇方案、课程管理方案；近两年学校工作计划、总结。②各种管理规章制度及其实施过程的有关资料；③学校建立年度自评的资料及整改方案，整改过程的有关资料。④班子成员的教育经验总结或论文，听（评）课的记录；⑤校务会（行政会）记录：⑥班子成员主动征求教职工意见、建议或教职工民主测评领导班子及整改情况的有关资料；⑦能体现班了成员素质的其他资

2、料。关问年、供;(W讣爪耘亂)0料报专领研、行阅取九谈中、代别查听导座{长师分①②领③卷段教表C2班子素质(30>说明：得分系数分为优：1.0,0.95,0.90；良0.85,0.80,0.75；中0.70,0.60；差0.60以下。指标设定及权重评价要素标准主要备查材料信息采集方式校自评县评分市评分(100)B2管理机制（40）C3设置机构仃0）①当地教育行政部门规定设置内部管理机构和岗位，配齐行政管理人员。②各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。①学校各机构的设置及岗位职贝；②校务会记录；③各部门的工作计划、总结，落实计划的过程性资料；④教代

3、会、工会的有关材料（包括提案、建议和处理情况）；⑤校务公开的有关资料；⑥能体现学校管理创新和管理效能的其他资料。①查阅资料；②实地察看；③座谈、专访、问卷（各部门管理人员、教师代表）。C4istr脱帥益(30①学校实行校氏负责制，校氏能对学校各个环节的工作进行有效管理。②学校能根据办学目标和发展规划制订年度实施计划，各部门冇配套的落实描施，，并建立监控机制，确保计划落实。③信息传递与反馈渠道畅通，上传下达效能高，令行禁止，解决问题及时。④校务会议、教代会、教育工会能发挥作用，重大决策、重大改革、重大项目经教代会讨论通过。⑤校务公开制度落实。A2教师

4、队伍(150)B3师德建设（60）C5制度措施（30）①学校实施《教师法》和《中小学教师职业道徳规范》有细则耍求和相应的规章制度。②定期开展多种形式的师德教育活动。③检查、考核、奖惩等工作过程的文字记录材料完整。①贯彻实施《教师法》和《中小学教师职业道徳规范》的有关规定和实施细则；②师德评价的措施、方法、成效及开展师徳教育的有关资料；③师徳检查、考核、奖惩制度及师德情况分析、整改资料；④师徳先进个人（或优秀教师）事迹资料；⑤家长会、家访工作的有关资料。①查阅资料；②听取汇报（校级领导）；③座谈、专访、问卷（教师、学生、家长代表分别进行）。C6师德水

5、准（30）①热爱本职工作，有进取粘神。②为人师表，廉洁从教，无品行不良行为和违法违纪现象。③关爱学牛，尊重学牛人格，无任何形式侮辱、体罚、变相休罚学生现象。④学校、教师密切与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通。指标设定及权重评价要素标准主要备査材料信息釆集方式校口评县评分市评分A2教师队伍(150)B4C7培训工作（40）①教师的培训、培养应立足本，按照“面向全体、分层实施”原则，根据本校教师队伍的实际情况，构建具有针对性的校本培训体系，做到目标明确、思路清晰，冇制度保障。②重视教师的主体参与，开展多形式、多内容、多层次的校本师资培训活动

6、，突出阶段性的任务重点，讲究培训实效。③以教研为抓手，研训一体。创设良好的校园教研氛围，为教师的专业成反提供平台和外部支持。④学校创造条件，鼓励教师参加各种形式的教育教学培训、研修、学习和交流活动。①教师队伍建设的目标、计划、措施和制度；②校本培训过程性记录、经验总结等书面材料；名师、骨干教师、学科带头人的名单及有关资料，③近三年（含当年）教师任课安排表；④教师信息技术培训及计算机技术等级证书；教师参加函授进修提高学历层次的名册与毕业证书。⑤教师的教学反思、经验总结、论文汇编、论文发表获奖登记表；⑥教师业务档案、继续教育证帖及相关材料。①査阅资料；

7、②座谈、专访（分管领导、教研组长、教师代表）。C8培训成效（20）①校本培训，记录性的书而材料完整，经验和实例翔实，能说明教师整体素质提高。②有50%左右专任教师“一专多能”，能适应二门以上学科和年段“小循环”教学丄作，能指导学生开展综合实践活动屮四个指定领域的活动。③教师完成继续教育要求的学习进修时数，参加培训的教师有考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书。①学校有教师发展性评价方案，内容应包括职业道德、学科知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、教学工作的计划性与分析反思等，全而体现教师专业发展需求。②构建以教师口评为主的教师工作评价制度，

8、每学年全回考核评价一次，反映教师职业道德和专业水平的事实（事例）、证据、数据完整有效，既令精确的定量评价，乂有描述性定性评