区域教育云建设与应用策略研究

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1、区域教育云建设与应用策略研究梁为摘要：本文结合深圳教育云建设与应用实践，从构建教育云服务基础支撑环境、建立教育云资源共亨和推送平台、推动学校教学模式应用创新三个方面介绍了区域教育云建设与应用的策略和模式。关键词：教育信息化；云计算；教育云服务云计算在教育领域的应用询景广阔，在促进教育均衡发展、降低教冇成木、变革教育教学模式等方面对教育产牛深远影响。2009年，为促进信息技术在中小学教学方式、学习方式变革中的深度融合和创新应用，打造教育“深圳质量”，深圳市结合教冇发展需求，充分利川国家超级计算深圳屮心（深圳云计算屮心）有利条件，开展了

2、覆盖全市各级各类学校的深圳教育云建设与应川探索，为全市近150万师牛及其家庭和浮通市民捉供基础设施、资源推送、个性化学习、教育公共服务等教育云服务，并选择部分试点学校作为数字化特色示范学校开展了移动学习、探究学习等基于教育云服务的创新应用。深圳教育云建设为应川是在深圳市教育信息化建设和应川的基础上，联合国家超级计算深圳中心（深圳云让算中心），采用虚拟化等技术构建教育云服务基础支撑环境，围绕云服务模式建立教行云资源共亭和推送平台，某于云学习②的理念构建个性化、智能化学习环境,推动学校教洋模式应川创新。一、构建教育云服务基础支撑环境熄拟

3、化技术是云计算服务得以实现的关键技术之一。它将服务器、CPU、存储等资源整合成-•个虚拟资源的聚合模式，并在不同的层次以不同的而貌加以展现，从而使得不同层次的使川者、开发和维护人员，能够方便的使川、开发和维护这些资源。例如云存储，川八并不关心“用户数据”具体存储在什么具体的地方，他们只关心如何使用存储的数据、数据将如何呈现到终端上来、这些数据存储是否安全等。因此在实现“云存储”吋，可以利用虚拟化技术对不同地方的存储资源进行统一的调配及管理，从而最人限度地利川这些资源。深圳经过30年的教育信息化建设，己经积累了非常丰富的信息化资源。主

4、干环带宽2.5G的深圳教育城域网覆盖全市，率先开展!Pv4/v6互通兼容宽带教育城域网探索。各项教育应用系统和服务不断扩展和完善，许多区和学校都建立了教育信息化服务平台。2011年，国家超级计算深圳中心（深圳云计算中心）正式开通运行，该中心的主机系统运算速度达每秒1271万亿次，捉供将近20个PB的海量存储空间，以其强大的数据处理和存储能力为社会捉供云计算服务。作为深圳市教育云服务应川试点的宝女教育信息综合应用云服务平台在国内率先开通和止式运行，引起了教育部、广东省教育厅的高度巫视，验证了教育云服务架构的可行性和可操作性。深圳教育云

5、通过运用虚拟化技术整合了深圳I市现有的信息化资源，充分借助国家超级计算深圳中心（深圳云计算中心）的海量存储和高性能计算能力，构建教育云服务基础支撑环境，为教师和学牛提供教学管理、资源推送及教育云盘等服务；采用物联网、IPv6等技术,对教育城域网和校园网进行升级改造，满足高清宽带视频、互动教学、装备智能化管理、教学管理等教育云应用对带宽等网络业务承载能力的耍求，为教育资源的存储和创新应用提供支撐服务。二、建立教育云资源共享和推送平台当前，教育信息资源建设还存在重视初次建设而忽略二次开发和深入整合.重视建设血忽略建设的实用性等问题，导致

6、资源利用率低，资源检索闲难，资源的町持续发展不强，资源建设缺乏服务意识，信息和资源无法有效共享。云计算的提出，使个人计算机的性能最小化，功能最大化，将一切的信息和资源均封装成云服务，以使用云服务的形式提供给资源使用者。用八通过云服务可以在任何时间、任何地点，使用手机、平板电脑等各种终端，在线查看“云端”的电子教案、教学视频、各种电子图书资源，随时进入虚拟实验环境进行虚拟实验等。这种对资源的分配和管理方式正是教学资源整合所需要的。深圳教育云围绕云服务的整合模式建立了教育云资源共亨和推送平台，与国家教育资源公共服务平台对接，采丿U以云计

7、算为特征的数据处理和交换技术，整合各级各类教育数据和资源。所有教学资源均以云服务的形式发布在云服务端。云服务端向用户提供良好的用户交互，学生、教师、教育管理者、公众等各级各类用八可以在任何时间、任何地点通过任何接入到互联网络的个人计算机、手机、平板电脑等终端使川教学资源。深圳教育云在整合了资源的基础上，结合云服务中资源分发与推送(CDN)等技术，实现统一标准、统一身份认证、统一结算，实现教育数据和资源的动态共亨和安全管理。同时建立资源结算小心，吸引企业、高校和一线教师共同参与资源建设，丰富资源内容，提高资源品质，打造深圳视频课例“万

8、佳超市”，满足教师个性化需求，故大限度发挥资源的使用效益。为实现教育资源智能推送，深圳教育云利用基于用户行为的自适应资源评价技术、社会关系网络技术等，刪；学牛和教师的专业、特＜、爱好等，向学牛、教师按需推送个性定制、类型丰富、关注度较