剖析高职院校设立企业实践基地的优势及教学内容

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1、剖析高职院校设立企业实践基地的优势及教学内容摘要：新时代的社会坏境对于学牛的要求越来越高，这也就需要高职院校在学生实践方面做出更多的努力。目前高职院校通常是结合企业建立完整的实践基地来满足学生实践的需求，但是可以看出这些实践基地的建设还存在很多不足，除了各方面投入的关注、资金不足外，述有大家对于实践基地定位不明确等问题。文中对当前实践基地的发展现状进行了阐述，然后介绍了实践基地的优势，关键词：高职院校实践基地企业一、序言高职教育近些年做出了重大改革，重点放入了实践和能力教育两方面，特别重视人才培养要与社会需求相结合。高职院校都开始

2、重视企业实践基地的建设，并将其作为教育改革的一部分，取得的效果也非常明显。不过可以看出，当前实践基地的发展还存在很多问题，诸如缺少完整的规划，还有实践基地的功能和作用也没有得到有效的发挥。高职院校建立企业实践基地成为实践教学中极其重要的形式，当前企业对于高素质技能型人才的需求可以说卄•常的迫切，没冇经过实践培训的大学生完全无法满足企业的需求，因此企业实践基地就是一个非常实际的环境，并且成为大学生成长锻炼的舞台，从而让学生可以将理论和实践相结合，缩短学生们融入企业的适应期。二、相关发展现状和优势1・大大提升了高职学生的实践能力。当前

3、经济环境下，企业的竞争尤为激烈，除了提高自身的生产率、质量以外，其次最主要的就是提升员工的技能水平和提高技术设备。当经过实践基地培训后，就可以让学生直接接受企业进行相关专业技能的悉心培训。2•降低了学校办学的成本。我国高职院校的发展并不如西方学校那么早，也不具有雄厚的教学基础和资金实力。通过和企业合作来共同建设实践基地就解决了资金不足的问题，同时来自于企业的技术、设备等优质资源也可以让学生直接使用学习。3.拓宽学生的就业渠道。实践基地主要是让学生能够适应以后职业的发展，这也是培养学生的主要导向，也就可以很好地保证学生在毕业和就业之

4、间实现完好的零距离。企业实践基地可以提供给学生最为真实的实训情境，这样就可以很好地满足企业用人的需求，极大地拓宽了学生的就业渠道。4.提高学生的职业素养和职业精神。职业能力的培训是企业实践基地的重中Z重，其次就是要培养他们的职业精神，它包含了员工的敬业精神和遵守职业规范等内容。当前的企业都设立了专门部门來完成对员工进行相关的企业文化、职业精神等方面的培训工作。通过在高职院校的实践基地就可以结合技能培训，加入更多的职业精神的锻炼，营造出更加良好的企业环境。三、实践基地的教学内容设计1.培养学生具有良好的职业意志和品质。企业实践基地是

5、大学生实践锻炼的良好场地，还可以让学生更好地应用理论知识，让大学生们直接体验企业一线的生产实情。另外还可以让学生直接感受企业中的新技术和新工艺，进而让学生们体会工作中的团队意识和敬业爱岗意识。1.最大化发挥高职院校的作用。高职院校利用学校在教学方面的优势，帮助企业完善岗前、心理和社会等方面能力的培训工作，从而让学生们可以最大化提升自己的综合素质和能力，这样就有利于企业进行技术的研发和更新，进而很好地提升学生的素质。2.综合运用各种途径来提升大学生的素质。虽然校企合作的方式可以很好地提升大学生的群体素质，但是还是要考虑利用校企合作平

6、台让大学生可以更深入地参与到企业运行的方方面面;并通过请各方面的专家对大学生进行法制、职业道德、心理咨询等内容的培训，让大学生可以口我进行调节、控制和管理，从而提升大学生群体的团队精神，进而提升他们融入企业的适应力。3.培养大学生群体的创新能力。社会经济结构和产业结构也都在不断地变化，带来的就是不断出现新兴的职业，它们的特征就是综合化和智能化。这也要求大学生能够具有创新意识和能力，只有培养高层次人才才能够满足企业未來用人的需求，也就要求高职院校培养大学生的创新能力。四、结束语高职院校设立企业实践基地是当前培养大学生实际工作能力最为

7、实际的做法，但是在后期的建设过程中还需要注重培训的方式方法。最为重要的就是给学生提供最为真实的职业环境，让大学生们最大程度地培养职业技能和索养;然后通过积极引导企业让学生进入生产现场，进而让大学生们可以直接感受企业的规章制度和职业道德等方面的内容;最后通过细化企业和学校的合作程序、评价标准等内容，提高校企合作的科学性和可操作性，激励更多的企业加入校企合作中。参考文献[1]钟秉林深入开展产学研结合教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才[J]•中国高等教育,2000,(21),16o[2]黎敏大学生社会实践及其项目化运作探析[J

8、]・江西农业大学学报(社会科学版)，2008,(2),142-146。[3]蔡晓平孙良顺高职院校社会实践基地建设现状分析与对策[J]・高等教育研究，2010,9,(1),21-23o[4]李海莲对高等院校设立企业实践基地的探索[J]•前沿探索，20