农村中小学舞蹈教育困境及对策研究

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1、农村中小学舞蹈教育困境及对策研究【摘要】所谓舞蹈教育指保存传授舞蹈技艺或舞蹈理论，促进舞蹈艺术繁荣发展及舞蹈文化普及的方法。舞蹈教育作为美育的重要组成，对提升青少年审美及创造力有着积极的作用，同时有利于开发青少年智力，同时也是我国素质教育的必然要求。然而在农村舞蹈的教育功能缺失，舞蹈教育观念、舞蹈实践性等都存在问题，那么如何有效解决这样的问题就成为发挥舞蹈功能的重要基础。因而本文从我国农村中小学舞蹈教育的困境进行了深入剖析，并在此基础上提出了相应的对策。【关键词】农村中小学；舞蹈教育；困境；对策舞蹈教育能够塑造青少年的形体美、技术美及身韵美，同时能够培养他们高雅的气质

2、及有效增强自信心，这样就能够全面提升他们的审美情趣及情操。然而在我国广大的农村，中小学舞蹈教育机制缺失，基本没有系统的舞蹈教学系统，因而存在诸多问题。一、农村中小学舞蹈教育面临的困境（一）舞蹈教育重视程度较低在我国广大的农村，很少有学校将舞蹈列为必修课程，仅仅只有极少部分学校将舞蹈课纳入常规教学。绝大部分中小学将舞蹈列为第二课堂内容，只是建立相应的舞蹈表演队来应付相应的外出演出需要，这种情况的存在于学校经济基础、舞蹈设施及舞蹈教学教师都有很大的关系，传统的认为舞蹈学习影响学习的观念深入人心，从而使舞蹈缺乏生长的基础。（二）舞蹈教育普及面较窄舞蹈教育在农村中小学的普及程

3、度角度，普及面较窄，即使少部分开设舞蹈课程的中小学都是实践性教学的需要。在中国小学舞蹈的存在都是丰富校园文化生活而存在的，由于舞蹈学习所达到的高度与所接受教育的时间是息息相关的，因而会受到身体条件、年龄的阻碍，在其年龄增大后就对舞蹈课学习缺乏必要的兴趣，将舞蹈学习当作一种学习负担，从而严重限制了舞蹈在学生之间的传播与发展。同时，校园舞蹈的表现都是以舞台为主，这样学生的参与性较弱，那么对于学生素质的培养与提升作用也就较弱。（三）缺乏学科间的有机联系在舞蹈的实际教学中，舞蹈教育与其他学科之间的联系相对比较松。我们在进行农村中小学学生舞蹈教学中，不仅应该重视舞蹈技能的训练，

4、还应该重视学生艺术欣赏能力及对事物的评价能力的培养，而且还应该通过跨学科教育，将舞蹈的教育功能与其他人文学科有机联系起来，以实现舞蹈教学的美育目的。但是我国农村中小学舞蹈缺乏与其他学科的联系，如通过舞蹈教育实现与艺术学、艺术心理学等学科的融入，让舞蹈的美学价值及美育功能全面发挥出来。!1!舞蹈教育的设施不完备由于农村经济发展相对落后，在舞蹈设施方面的资金投入不足，这样就导致舞蹈教育所需的基础设施的缺乏。许多中小学为了解决资金不足的现状，在舞蹈教师的聘用上都是非专业的教师客串的，同时学生舞蹈训练的设施不完备，就成为制约学生舞蹈技能提升的根本所在。二、突破农村中小学舞蹈教

5、育困境的对策分析（一）树立全新的舞蹈教育观念舞蹈教育不仅能够陶冶中小学学生的情操，还能够提升他们的心理素质，培养他们团队协作精神，而这种功能是其它任何学科不能替代的。因而中小学应该树立全新的舞蹈教育观念，摒弃传统的舞蹈学习浪费学习时间的思想，树立舞蹈教育在中小学教育中的地位，让舞蹈融入中小学课堂教学之中，同时通过学科间的融合实现舞蹈思想的渗透于融合，以此推动以舞蹈为核心展开的学生素质教育向前发展。（二）建立契合实际的舞蹈教学体系一个符合实际的舞蹈体系能够在舞蹈教学中起到事半功倍的效果，因而我们必须立足我国农村舞蹈教育的实际，建立一套符合农村基本情况的教学体系，从而将舞

6、蹈的功能充分发挥出来。舞蹈教育本身就决定了系统性工程的特征，因而不是短时间就能够实现教学目表的，而是经过一个相对较长且比较稳定的系统来支撑的。那么这就要求各个相关部门从舞蹈教学课时设置、教学内容、教学效果的呢过方面建立起一套完整的评价系统，从而建立农村舞蹈教学的总体纲领。（三）健全农村中小学舞蹈教育设施健全农村中小学舞蹈教育设施是实现舞蹈功能发挥的基本前提，如果这一前提缺失，那么实现舞蹈在中小学中的作用将无从谈起。那么这就要求各相关部门根据实际情况需要，从设备、资金等方面进行建设，最大程度的利用现有资源进行整合，从而实现舞蹈的最大程度的发挥作用。如在实际教学中，我们可

7、以根据不同年龄段的学生采用不同的教学方法或安排不同节奏的音乐伴奏，丰富教学的内容，从而提升学生的审美情趣及培养他们优雅的气质。拓宽舞蹈教育的范围舞蹈要想在广大农村发挥其功能，那么必须不断增加其普及的程度。我们要想实现素质教育，就必须在很好的把握传统教育的基础上，实现教育模式的创新，这种创新也必须以有效提升学生的素质为前提的，而不能够以学校的荣誉为基础而放弃对大部分学生的教育，如果改变的舞蹈教育的内涵，那么必将使舞蹈的根本得到动摇，也就谈不上发挥其对青少年情操的培养了。在新时代下，我们必须采用不同的方法促使舞蹈成为一种大众文化，使每一个学生都能够深刻感