农村留守儿童存在的问题及教育对策

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1、农村留守儿童存在的问题及教育对策会宁县北关小学梁洁［摘要］留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。留守儿童是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。农村留守儿童存在的问题是在农村社会转型过程中，由于农村劳动力大规模转移而出现的新问题。由于这些远离父母的留守儿童缺乏直接的家庭教育和亲情关怀，在学习、生活、心理及人格的发展上都或多或少地出现了一些问题。本文总结了留守儿童存在的问题，并且提出了解决留守儿童存在问题的对策。【关键词】：农村留守儿童；存在问题；教育策略随着我国经济的

2、发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农村人口进入城市，其中一部分孩子随父母涌入城市。但是更多的孩子没有条件随父母流动到城市，只好继续留在在农村。他们由自己的祖父母或其他亲戚照料，这类未成年的特殊群体称为留守儿童。据有关部门的统计资料，全国由农村剩余劳动力转移出来的打工农民多达1.2亿人，农村14周岁以一卜'的留守儿童达到2200多万，而且大多集中在安徽、河南、湖南、湖北、四川等中西部地区［1，o这一庞大数字的留守儿童的培养与教育问题凸显出来，成为构建和谐社会，建设社会主义新农村过程中不得不引起高度重视的社会问题。农村留守儿童存在的问题记

3、得曾经看过一个留守儿童在他的作文里这样写道：“一个人就是一个家，一个人想，一个人笑，一个人哭。我很小的时候父母就出去打工了。不知道什么是父爱什么是母爱，就连他们的样了都记不清了。我考试从来都不及格，自信心有多差就不用说了，上学期我考了最后一名，这学期我不想考最后一名了。”这是许多留守儿童的心声,读后不免让人揪心。在亲情长期缺失的状态里，这些孩子已经产生了一系列心理、道德、学习等方面的问题，归纳起来主要有以下几个方面：(-)留守儿童生活质量的下降农村儿童生活质量本身就偏低，与其他孩子相比，农村留守儿童更是缺少父母的照顾，在营养状况、身体健康等

4、方面受到了不同层次的影响。特别是在年幼的阶段，父母给孩子的养育、保护显得更为重要。大部分留守儿童是由自己的亲戚或隔代老人看管，有的年龄稍大的留守儿童甚至实际上就没有监护人，心理上缺少“呵护”。单独留守的孩子，由于不懂烹饪，也不懂得营养搭配的道理，常常会根据自己的口味偏好，以方便食品充饥,这对身体发育非常不利。而隔代监护的孩子，尽管监护人在心里非常疼爱孩子，但由于他们文化程度不高，对于营养搭配的知识了解也不多，因此，孩子的饮食质量也不容乐观.(-)昭守儿童学习整体水平低那些有祖父母隔代抚养的孩子，由于爷爷奶奶的文化水平较低，无法在学习上得到帮

5、助和指导。而双亲有一方在家的孩子同样很难得到父母在学习上的辅导。因为留在家的父亲或母亲一个人承担了全部的家务和田间工作，没有时间去关注孩子的学习。绝大多数农民工选择背井离乡外出打工是希望通过自己的努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，接受好的教育，日后有出息，不再走自己的路。但往往事与愿违，有调查表明，留守儿童大多数成绩中等或中等偏下。当然一部分留守孩子学习认真，但外出父母的期望值过高，孩了学习压力大，一旦遇到挫折就容易一蹶不振；一部分儿童由于自控力弟，无人督促学习，再加上受外界的影响，认为学习与否都一样，对学习毫无兴趣。留守儿

6、童正处于学习的黄金时期，理应在良好的家庭和社会环境屮接受完整的教育，在学业上不断取得进步，但由于缺乏父母有效的监管，留守学生难以形成良好的学习习惯，经常发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。据一项调查显示：留守儿童的学习成绩一般都不容乐观，他们中的成绩优秀者仅占10%,大多数都处于中等偏下莎江苏技术师范学院的蔡澄、邰启扬、吴承红曾对江苏省江都市某初中“留守初中生”进行过一项调查，结果表明，这些学生中学习成绩好的只占7%；较好的占20.6%；—-般、较差的占56.5%；差的占15.9%。从中可以看岀学习成绩一般以下和差的共占了72.4%,远高

7、于止常初中生的平均水平⑶。这一调查结果与吴永胜、喻本云对四川某地区“留守孩子”的学习成绩调查结果类似，他们发现这类学生中有45%学习成绩较差,42%学习成绩中等偏下，10%的学习成绩较好，仅3%的学习成绩优秀。（三）思想道徳教育上的缺失留守孩子父母忙于生计，孩子生活内容单调、贫乏，缺乏与父母共处的机会，消极的东西极易酝酿滋生。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关怀和呵护，极易产生认识、价值观上的偏离和个性、心理发展的异常，使得他们形成了不良的个性特征和行为缺

8、陷，集中表现为：任性、冷漠、自卑、郁闷、失望、敏感、孤独、不安、胆怯、自我封闭和是非感模糊等，很多儿童由于无人管理或管理不当而与社会上的不法分子混在一起，养成了不良的行为习惯，甚