农村乡镇留守儿童存在的问题及教育对策探析

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1、-农村留守儿童存在的问题及教育对策探析【摘要】目前，农村留守儿童教育已经成为社会各界倍受关注的重要课题，我国留守儿童教育存在的突出问题：留守儿童在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显高于其他学生，整体状况不容乐观。妥善解决农村留守儿童教育问题已刻不容缓，这一问题的解决有赖于政府、学校、家庭、社会等层面寻找对策，共同关注和切实解决农村留守儿童教育问题。作为新农村建设的一个重要方面,如果不把农村留守儿童的教育问题解决好,整个社会都将为农村下一代教育的缺失付出代价。【关键词】农村留守儿童存在问题教育对策近年来

2、，我国社会政治经济发展迅速，人口迁移流动日益频繁，越来越多的青壮年农民离开农村，走入城市。在农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。由于这些远离父母的留守儿童缺乏直接的家庭教育和亲情关怀，在学习、生活、心理及人格的发展上都或多或少地出现了一些问题。因此，客观地分析农村留守儿童存在的问题及这些问题产生的原因，进而采取恰当的教育对策，对于引导农村留守儿童的健康成长与发展，具有重要的现实意义。一、农村留守儿童存在的主要问题（一）人格发展不健全在孩子的成长过程中，家庭教育对人格的发展起着重要作用。农村留守儿童的父母有的半个月或一个月给家中打一次电话，有的甚至一年才回家一次

3、，和孩子见不上面说不上话。由于家庭教育的突然断裂或缺位，许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题。同时，作为监护人的祖父母由于生活年代的不同，他们与孩子的代沟较大，更是无法沟通。不知道孩子需要什么？在想什么？他们往往以自己的经历和经验来要求和教育孙辈们。这种做法不仅不能解决问题更使得双方冲突不断，孩子的抑郁愈加难以排遣。其结果使这些留守儿童要么愈加沉默寡言要么愈加叛逆。（二）学习观念偏差，无学习兴趣-页脚---由于家庭监管的缺失和学校教育的疏忽，部分留守儿童存在厌学情绪，认为“读书无用”。在学习

4、上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事，对学习没有兴趣。这源于他们看到身边许多没有知识文化的人同样可以挣钱寄回家，便简单的认为漫长的读书生涯完全没有必要。这样就会让留守儿童容易产生辍学打工挣钱的念头。而另一部分孩子则抱有“金钱至上”的错误观念。他们将家庭的缺失和自己生活的不如意完全归结于社会和金钱，认为金钱万能，金钱可以解决一切问题，金钱可以买到幸福。如我们班王亚楠同学，五年级第二学期从厌学到最后跟随村里青年离家外出打工，年仅12岁，给餐馆端盘子。讯问她为啥不上学时，她说“上学没兴趣，还是挣钱好”。这些错误的思想对留守儿童的成长产生了极大地消极作用。它不仅影响孩子的学习状况，更

5、是影响孩子的人生发展轨迹。（三）心理问题骤增留守儿童由于缺少情感和心理关怀，缺少和父母相处交流的机会，很少有倾诉和寻求帮助的对象，与外界接触较少或不愿意接触。“他们常常表现出情感冷漠、行为孤僻、悲观消极、不善于表达等自闭倾向，存在不同程度的性格缺陷和心理问题，有的自卑懦弱、多疑敏感，有的性格怪异、暴躁叛逆，有的忧郁焦虑、自暴自弃等。长此以往，这些儿童很难树立正常的自我价值观。”①在我们班上，马丽娜同学从小和爷爷、奶奶生活，父母离异多年很少回家，这个孩子不爱说话，也不与别的同学来往，下课总是独来独去。在家里洗衣做饭、收拾家务手勤脚快。学习踏踏实实从不马虎，成绩很优秀，在一次作文《我

6、想对你说》中这样写道“我是一个没人要的孩子，自打我生下来之后，就不知道妈妈长着啥样，爸爸很久也没有见面，我想问问你们，为什么要生我又不要我。你们知道我的心里是多么的难受，别的孩子有父母陪伴着写作业，聊天，看电视，而我只能独自去做；饿了，冷了，病了都是爷爷和奶奶照看，受了委屈不能说，得了奖状没有鼓励，不敢和人说话，怕别人嘲笑我没人要，爸爸、妈妈，女儿有好多话要对你说……”（四）安全隐患较多农村中小学生大部分是住宿在家而非住宿在校。由于大部分留守儿童跟随祖父母或者其他亲戚生活，很多的生活细节被监护人忽视。比如饮食不能暴吃暴走，不喝生水，不吃不干净食品，不吃“三无”食品；注意个人卫生，

7、勤洗漱、勤换衣等。很多留守儿童年纪较小，生活不能完全自理这使得他们受到细菌和疾病的威胁比较大-页脚---。由于没有住校，孩子需要每天往返学校2次，途中的安全隐患也是一大问题。有的要穿越行车马路，有的要过河上山，有的要走很长一段路，都存在安全隐患。比如在夏天，很多小孩私自结伴到池塘和小河游泳，由于处在上学放学途中，监护人和学校存在安全衔接上的“真空”，学校不可能面面俱到，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在。同时，留守儿童还是不法分