农村家庭教育的现状及其对策

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1、农村家庭教育的现状及其对策从广义上说，一个人从幼儿期、青壮期，到衰老期，是一个不断接受教育的过程——家庭教育、学校教育、社会教育与个人□学。这四个方面的教育有主有从,冇先冇后，应统一I•办调，配合密切，构成一个育人的整体。大家都知道，影响一个人的发展因素有遗传、环境和教育，而后天的教育尤为重要。一个人从婴儿到进入小学以前，基木上由家长教育，进入小学以后，也还是有较大部分时间在家接受家长教育。家庭是培养青少年儿童健康成长的摇篮，父母是人生的启蒙教师,家庭教育止确与否直接关系到青少年儿童能否在德、智、体、美、劳各方面的健康发展。经常听到一些农村家

2、长总结自己教育孩子的经验教育时说：“养了孩子，教了孩子，但并不真正了解孩子从这一点也说明了口前农村家庭教育屮还存在着许多问题，种种迹象表明：当前农村的家庭教育是一个薄弱的环节，家长索质低水平不高、方法不当，与学校、社会的要求和青少年儿童的期望相距甚远。一、农村家庭教冇现状分析1、相当一部分农村家t缺少必要的文化素质和教育知识，不懂得如何正确教育子女。父母对教育子女方法不统一，或对子女娇惯溺爱，百般迁就，纵容放任,或苛刻要求，教1育方法简单粗暴等。青少年儿童缺乏正确的家庭教育观，因而很容易滋生不良品行、习惯以致失足堕落。2、有些农村家长只顾自己

3、工作或赚钱，无暇顾及对子女的教育，把教育孩子的责任推给了学校、老师，平时孩了由祖父母或外公婆领养。这些“隔代家长”所采取的教育方法，基本上是溺爱、放纵。久而久Z养成了孩子的任性和自私的性格，稍有不满，常常出去，与社会上不三不四的“小兄弟"或“社会垃圾”为伍。3、部分农村家长“望子成龙"心切，注意孩子的学习成绩而忽视人格、品行的塑造，总是把自己的理想和人生期望都强加在子女身上，盲廿地为子女的未來进行设计，而不去了解、研究新时代青少年儿童的心理和生理特征，不顾及了女智力发育规律和兴趣、条件等因素，很少去考虑教育方法对子女是否可行。而是随家长主观意

4、志包办代替，拔苗助出现了盲目的智力投资和违反教育原则的过分苛刻要求，收到的效果却是事倍功半。4、当前，农村经济发展很快，有不少学生家庭生活条件优越，尤其是一些独生了女，在家庭的特殊优待下，滋长了过份的物质欲望，一味向往高消费、高物质生活，根本体会不到艰苦生活环境感受，缺乏艰苦朴素、热爱劳动的思想。家长对子女的过份溺爱，养成了孩子羡慕虚荣、讲究吃穿，不愿吃苦耐劳，在困难面前畏缩不前的不良思想和品行。也2冇些家长本身的文化知识和思想道徳素质低，缺乏正确理想，讲究实惠，并自觉或不自觉地以自己的思想影响子女，从而养成了孩子自私心较重，只讲究物质享受的

5、思想。5、部境厶村家长文化程度不高，对子女学习的辅导或监督十分困难，长年在外务工的家氏其女子只能由氏辈领养，根本谈不上指导，只会是放纵、溺爱。其次，家长因工作、生意、办厂早出晚归，限于吋间和水平，很少有时间和精神关心子女的学习情况，能过问一下就很好了，根本做不到细问或更多的关心，大部分家长还认为了女上学读书应该由学校管教，家长只负责供给，不出问题就放心了，一进子女在学校岀问题或听到学习成绩不好，便非打即骂，痛斥一顿。6、部分农村家长压抑了子女的课外正常兴趣，给子女只是增加学习负担，而不考虑子女的智力发展和自身素质的发展，导致他们常在家长面前撒

6、谎或产生厌学的不良行为。7、部分农村家庭（组合家庭、残缺家庭）的不完整、不和睦，也直接殃及到子女的健康成长。农村家庭教育的薄弱与不当，使女子养成了不良的思想品行和习惯。一般说来,学校和教师在学生家长的心口屮有较高的威信，因此，学校应该重视对农村家庭教育的指导，加强与家长们的联系、配合，共同研究学生的教育问题，提高家长的思想文化素质和家庭教育水平，使广大青少年儿童从小3有良好的思想品行教育，养成良好的个性和习惯。二、对策与方法1、学校应重视家访、来访工作。班主任要止确认识到指导农村家庭教育的重要性，对艰苦细致的组织工作有充分的思想准备，并且要搞

7、好调查研究，摸清每个学生家庭教育的特点、文化水平和社会环境。只有在了解学生家庭情况的基础上，才能更好地作出指导家庭教育的方法和意见。具体做法有：（1）建立学生家庭档案；（2）建立优等生及落后生学生的思、品档案；（3）建立每月半天的班级“家长接待（4）设立“班级家庭联系卡=（5）建立班级家长姿员会；（6）建立每刀半天的“课堂教学开放日”活动。2、学校应成立“家长委员会二每学期召开期初、期末工作会议。每学期按不同层次、不同类型组织召开家长会，冇针对性解决一些实际问题，起到良好效果。开好家长会，可以鼓励学校教师，可以促进广大家长关心学校，了解学校教

8、育的目的、要求，I•办助学校教育孩子，可以使整个社会重视教育。具体做法是：（1）同年段不同类型的家氏座谈会；（2）班级家长会；（3）家庭教育经验交流会；（4）“家长