六、全面推进素质教育的对策

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1、六、全面推进素质教育的对策素质教育的推进面临着新I日矛盾交织，体制性障碍与政策性问题并存，教育内部与社会环境相互影响等问题，是一项十分复杂的系统工程，必须举全社会之力，综合治理，予以解决。(•)各级党委和政府在教育工作中要进…步落实科学发展观和正确的教育政绩观，科学地领导和管理教育事业素质教育的社会系统性质和肩负的提高国民素质的根本任务决定了政府必须担当主体的角色，为推进素质教育保驾护航，因为只有通过政府调配和运用各方面的资源，才能把素质教育落到实处。政府在推进素质教育中要做好以下工作：1.加强对教育事业的领导，把全面推进素质教育作为全党全社会的共同任务。2.建立和完善各级党委和政府实施素

2、质教育的工作责任制度，把实施素质教育列入考核领导干部和地方工作的主要指标。3.大力发展教育，增加教育投入，改善办学条件，改造薄弱学校，扩大优质教育，实现入学机会、教育过程的公平，使每个学生都能受到良好的教育，推进教育的均衡发展。4.制定有利于素质教育实施的教育政策和法规，指引教育方向，规范办学行为；5.建立一支专业化的督学队伍，形成实施素质教育的专业督导体系。要构建以素质教育理念为核心的教育质量标准体系，研究制定相应的教育工作评价办法。1.不断提高教育教师的社会经济地位，最大限度地激发教育工作者的积极性和创造力，在全社会形成尊师重教的氛围。2.大力营造素质教育发展的社会环境，整合各方面的教

3、育力量。（二）各级教育行政部门应该遵循教育规律，推进课程改革，加快考试、招生制度改革，科学地管理学校及评价校长和教师的工作教育行政部门要按照全面落实科学发展观的要求，坚持把全面贯彻党的教育方针，推进素质教育作为新时期教育工作的主题，面向全体学生，办好每一所学校，促进教育的公平、公正；当前，要重点抓好以下工作：1.加强对素质教育的宣传，大力推广素质教育的先进经验；2.改革对学校和校长的评价制度，为学校实施素质教育“松绑”;3.全面推进基础教育课程改革。完成义务教育课程标准的修订工作，整体规划高中课程改革，加强农村中小学课程改革的专门指导,探索拔尖创新人才培养的多种模式和途径，完善课程改革的支

4、持、服务休系；4.加快考试评价制度改革。探索建立符合素质教育要求和人的全面发展要求的考核评价机制，全面推开高中阶段招生考试制度改革，进一步扩大高校的自主招生权，进行不同院校分类考试、自主招生、多元录取的改革探索；5.改革学校招生办法（如取消入学的附加条件，取消各种加分等），遏制愈演愈烈的生源大战;1.进行教育结构改革，大力加强职业技术教育和成人教育，构建终身教育体系；2.加强和改革师范教育，加快培养适应素质教育的新师资；创新教师补充机制，拓宽教师补充渠道；加大在职教师的继续教育，重点支持农村校和薄弱校教师培训；加强校长和优秀教师队伍建设，造就一批杰出的教育家。3.把教育信息化作为推进素质教

5、育的战略举措。积极探索基于教育信息化的新型教育模式和学习方式，进一步加强教育信息化基础设施建设，在巩固成果、全面覆盖的基础上，重点提高教育信息化应用水平。（三）学校要全面贯彻教育方针，走内涵发展之路，要抓好教师队伍建设，要坚持课程改革。1.学校的内涵发展是指其自身的主动发展，是学校主体性的体现。它是相对于外部办学条件的改善和学校规模的发展而言的。其实质是讲求数量、质量、规模、结构、效益的统一。它至少应该包括以下三方面内容：一是先进的办学理念，理念是学校内涵发展的灵魂。二是科学的学校管理体系，包括教育质量管理、文化管理、制度建设等，是学校内涵发展的重要保障。现代学校管理应该倡导以人为本的理念

6、，推动学校向更高层次的自我管理目标迈进。三是校本校本研究与校本培训的整合。学校内涵发展的重要标志是形成了一种优秀的校园文化，其核心有一个共同的愿景、共同的理想、共同的价值观，共同行为准则。现代学校文化建设是学校深层次、高品位的建设，是学校发展的精神动力。1.要坚持不懈地抓好教师队伍建设。有的学者认为，索质教育取决于教育素质，教育素质取决于教师素质，教师素质取决于教师教育，教师教育取决于教师职前职后教育。要以校本研究与校本培训为平台，以自我反思，同伴互助，专家引领为主要方式，将日常教研与教育科研，课题研究与培训校本相整合起来。要重视发挥名师的作用,“打破条块分割，实现人力资源共享”，以在更大

7、范围内发挥名师的示范辐射作用。2.耍坚持不懈地进行课程改革。耍开齐上好新课程改革所规定的各类课程，要有灵活多样的课程，便于学生根据不同的兴趣和特长选修；改革教学方式，提高课堂质量和效益；要加强学校德育、体育、美育工作，使学生得到全面发展。4•改革评价制度。从多个视角去评价学生，以利于健康个性和创新能力的发展。（四）社会和家长应树立正确的教育观，成才观，为实施素质教育创造良好的社会环境1.加大对素质教育的宣传，使社会和家长