加强大学生责任感教育

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1、加强大学生责任感教育加强大学生责任感教育摘要：责任感是大学生应具有的一种道德情感。本文分析了大学生责任感的现状和大学生责任感淡化的原因，提出了高校培养大学生责任感的方法。关键词：大学生责任感教育大学生是祖国的未来，肩负着振兴中华的神圣使命。他们责任感的强弱不仅关系到自身能否健康成长和成才，而且关系到国家和民族的兴衰，社会的和谐与否，以及社会主义建设事业的成败。尽管当今的大学生在绝大多数方面表现得具有责任感，但是在某些方面还存在一些问题。因此，创新高校的责任教育，帮助大学生树立高尚的责任意识，形成强烈的责任感和使命感，努力增强大学生的责任能力并

2、自觉外化为责任行为，是高校思想道德教育的重要目标。一、大学生责任感淡化的表现(-)自我意识强，自我责任感弱。在当今社会价值多元化、利益多样化的影响下，大学生的独立性、自主性地位逐渐增强，个体意识和主体意识同样也口益增强。大学生的自我意识强首先主耍表现在总是以自我为中心，以个人利益为重，缺乏为国家、社会和他人奉献牺牲的精神。当国家、集体需要与个人需要发生冲突时，只强调个人需要；当他人利益与个人利益矛盾时，则以个人利益为重。其次，过度在意自我,很在意他人对自己的评价，一旦觉得他人的评价与自己的标准或想法较远的话，情绪就难以控制,其至指责对方评价不

3、公。自我责任感弱主耍表现在一遇到困难和问题总是强调客观原因，而不从自身找原因，对自己的职责不负责任，对自己的前途不负责；一旦不能及时实现自己的期望，便会产生消极自卑的心态，其至会自暴自弃。(二)集体责任感不强，他人责任感较弱。很多大学生以个人为主体，注重个人奋斗、个人发展，实用主义倾向较强。大学生的价值取向也从社会价值向个人价值倾斜，在冃标取向和行为方式上追求实惠，更看重物质利益和个人发展，而对精神价值和社会价值追求和对弱化，考虑更多的是个人利益的满足。虽然他们也承认要兼顾集体、个人利益，但在内心深处更注重个人利益的实现和满足。有些大学生表面

4、上关心集体，但他们是建立在一定外力强迫的基础Z上的，而不是完全出于内心的自觉自愿。比如，有些学纶干部为院校和班级做事缺乏奉献精神，当干部主要是为自己满足自身利益或者因为老师给予的压力，一旦有些利益没法满足或者老师的压力没有起到一定的作用，则他们往往会有情绪甚至有过激行为；有些同学缺乏集体主义精神，对周围的人和事情都比较冷淡，对集体组织的活动漠不关心，从不参加，一副“事不关己，高高挂起”的样子。(二)责任感的关联性认识不够。责任感是一个人道徳素质的核心要素，它与大学生理想教育、人生价值观教育、心理健康教育、思想品质教育和诚信晶质的养成有紧密联系

5、O只有具备社会责任感的人才能将个人的人生追求目标与社会追求的理想很好地结合起来，并在现实生活中切实地处理好个人利益与集体利益、国家利益的关系。大学生有了强烈的社会责任感，才能对社会、集体、他人做到“言必信，行必果”，勇于承担责任。很多大学生由于个人自我意识的发展和强化，倾向于夸大个人与他人之间的对立和冲突，而对个人和他人Z间相互依存、密切联系的认识相对较弱。很多学生认为自己的事情就是自己的，与别人无关，不需要他人关心与指导；或者对自己是一个社会人的认识不够，做事没有考虑到家庭、学校、社会层面。比如，一些学生对他人满足不到自己的利益吋，进行恶意

6、报复打击，根本就没有考虑到大学生对社会、对学校、对家庭、对他人的责任。二、大学生责任感淡化的原因(-)社会环境的原因。从社会大背景来看，随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的确立，整个社会呈现出了价值多元化、利益多元化的倾向，容易使人们产生利己主义、金钱万能的思想。大学生在这种消极价值观的影响下，很容易只关注自己现实利益的实现，产生错误的利益观，不愿承担社会责任。从当前社会情况看，我国止处于激烈动荡的转型期,诸如权钱交易、分配不公、假冒伪劣商品泛滥、人际关系扭曲等各种社会问题和矛盾正在商品经济大潮中不断暴露。由于对社会现实缺乏深层的感性经

7、验和认识能力，大学生的认识往往较片面，容易走极端。有的人因为惰性太强而跟不上形势，有的人因为缺乏竞争而被淘汰,有的人因为过于自负而被冷落，等等。于是，转型社会中的“不适应者”在急剧的社会变迁面前，就感到突然失去了理想支柱和干劲，因而表现出一种对什么都“无兴趣、无所谓、无意义”的消极倾向。有的人为以“自我”为中心的思想找到了理论依据，出现了关心自我、追求实惠、只要权利不讲义务的“极端功利化”倾向。(-)学校教育方面的原因。学校教学一玄缺乏明确而具体的责任观教育体系。学生从小到大接受的都是应试教育，一切的中心是学习，只要学习好，则什么都可以不管，

8、什么责任都可以不用承担，奋斗目标永远是重点屮学、重点大学。学生进入大学以后，这个视域的焦点没有了、目标没有了、动力没有了，便没有进取心、没有责任感，一遇到不如意的事