高职院校学风现状分析及对策研究

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1、高职院校学风现状分析及对策研究人力资源师论文（国资委）摘要：学风建设作为高职院校一项基础工程和系统工程，是全面贯彻党的教育方针,实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。是高职教育改革与发展屮一个永怛的主题。但kl前高职院校的学风建设存在学习习惯差、学习动力不足、学习纪律差和不良行为突出等问题。本文根据职业教育的特殊性和学生自身的特点，在分析和研究以往学风建设存在的问题的基础上，结合目前高职院校的实际情况，探索学风建设有效措施。关键词：高职院校；学风；现状分析；对策1导言学风建设是高职院校自身建设的重要内容，是衡量一所高校治学精神、治学态度、治学原则的

2、首耍指标。作为高校自身发展的一项全局性和前瞻性的工作，学风建设与学校的思想政治教育、教学管理、后勤服务等工作密切和关，良好的学风能帮助高职院校建设和谐奋进的大学校园，培养建设中国特色社会主义需要的高技能综合性实用人才。近年來，随着高等职业教育的不断发展，特别是办学规模的不断扩大，一些问题相继产生，其中体现最为突出的就是高职院校普遍存在的学风问题。学风建设的好坏，直接关系到一所学校培养学生的质量以及生存与发展。为此，我们应当对高职院校的学风问题引起足够的重视。加强高职院校学风建设与思想政治教冇紧密相联，对提高学生的素质意义重大。2高职院校学风现状分析2.1学习目

3、的不明确，缺乏主动性在长期应试教育的熏陶和传统育人标准的指引下，当代大学生往往把脱离高中生活，进入大学校园等同于“脱离苦海”。大学与高中大相径庭的学习氛围让高职学生对相对宽松的大学学习难以适从，追求“60分万岁”。有些学生把学习成绩与能否获得奖学金等荣誉联系起來，在学习上急功近利，不讲究真才实学；大学生在学习中“死记硕背”的现象也很严重。65%的学生认为自己平时不管是否理解，总是将知识点尽可能的背诵下来；在考试前，将事实和细节等统统背诵下来的更是高达75%O这种“冏囹呑枣”式的学习方式，导致大学生学习思路僵化，创新能力缺乏。另一方面，面对当今较为严峻的就业形势

4、，更多的大学生把学习当做找一份好工作、过上幸福安逸的生活的必rfl之路，对职业生涯规划缺少明确的设计，这种状况导致大学生终身学习和终身教育观念的丧失。2.2学习态度不端正口标支撑人的行为，口的不明确，学生就会表现出被动、消极、抵触、不讲诚信等状况。其一、纪律松懈，作风疲沓。有上课迟到、早退甚至旷课现象；有课堂发短信、听随身听等现象；有作业完成不认真、上交不及时其至抄袭作业现象；有考试作弊、弄虚作假现象。学习缺少动力，缺乏积极性。其二、精力分散，心情浮躁。面对优越的生活条件，有的学生显得眼高手低，不愿从小事做起。而对校园外五彩缤纷的世界，有的学生心情I•分浮躁，

5、凡事得过且过。其三、侥幸心理，不求进取。“考试不能作弊”这是学生应该遵从的准则。可是，有的学生仍然抱着侥幸心理，铤而走险地采用考试作弊的方式窃取课程成绩，只求碰碰运气、凑凑学分。这一部分学生严重影响了学风的健康发展。2.3缺乏科学的学习方法有的学生根本就没有有效的学习方法。其一、学习缺乏计划。有的学生没有严谍的学习计划，甚至从来没有拟订过学习计划。有些学生倒是制定过学习计划,对学习的重耍性也知道，但缺乏自我控制能力。头脑清醒吋，干劲十足。头脑糊涂起來，把学习忘得一干二净。其二、缺乏主动思考，缺乏总结。学生注重被动接受现成的知识信息和结论，忽略学习中的创新、思维

6、和训练。课堂学习之后缺乏系统认知。被动性学习者居多。2.4宿舍、班级不良风气的影响宿舍是大学生学习生活的主耍场所，是以宿舍为主耍空间的共同学习生活、和互作用的过程中形成的校园文化的亚文化，其内容与形式都会对整个学校学风建设产生重要影响。受“从众效应”的影响，同一宿舍或关系亲密的同学作为相互活动、接触较紧密的群体，彼此的学习态度、学习习惯和学习状态对对方学习起着不可估量的影响。一个宿舍有几个学习好的同学，往往带动整个宿舍的学习都好。相反，如果一个宿舍有几个有影响力又不爱学习的同学，往往带动整个宿舍的学风都不好。班级是学生在学校生活与学习的基层组织，是学校教育教学

7、的基本单元，是大学生学习和生活所依托的最小的组织细胞，是大学生整个学习生涯中最稳定和最直接的群体环境。所以，班级的风气对于人学生的作用和影响是其他任何组织都不能替代的。好的班风可以带动和约束这一集体学生的学习，而不良的班风也会使越来越多的学生远离学习。“班里很少有同学很努力学习”“班里有一半学生不努力学习”等语言反映了学生对班级同学表现的关注和趋从。2.5重视技能课，轻视理论课高职院校是培养全面、综合、适用性高技能人才的教育基地。在教学方式和方法上，高职院校加大了实践课和实验课的教学比重，尤其在一些院校实行“工学结合”、“工学交替”育人模式后，学校更加重视对生

8、产实训和技能课的教学管理。这种导向让学