高校图书馆教辅功能提升策略的研究

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1、高校图书馆教辅功能提升策略的研究【摘要】我国大学图书馆发展不平衡，除少数名牌人学接近或正在接近欧美大学图书馆的发展水平外，高校图书馆大都处于“混合型图书馆”阶段，总体显得落后。本文就如何提高高校图书馆教辅功能等问题进行探究。【关键词】高校图书馆教辅功能【中图分类号】G48【文献标识码】A【文章编号】1006-5962(2013)06(a)-0017-01随着互联网的发展，信息技术的进步，素质教学的日益深入人心，一大批立志于图书馆事业的冇识之土都积极投身于图书馆事业改革的热潮中，从馆藏资源建设，人才

2、培养机制，管理模式等方面进行研究探索，但因受财力、人才等因素的影响和制约，多数院校对它的研究收效都不明显,我们应吸引国外先进的管理思路和方法，积极更新知识，提升服务质量、结合院校实际，因地制宜地谋求发展，逐步使之科学化、系统化，最大限度地发挥其教辅功能和为教产研服务的作用，更好地满足读者的求知需求。1高校图书馆的辅助教育功能图书馆的丰富馆藏文献资源既为大学生积累知识、培养综合索质与能力提供了坚实的基础，又能拓宽大学生的思考领域、激发创新思维，从而全面培养、提高大学生的综合能力和素质。这恰恰也是高校

3、图书馆辅助教育的FI的。因此，要更好地发挥图书馆的辅助教育功能。1.1图书馆丰富的馆藏资源在辅助教育屮起潜移默化的作用图书馆可利用其中丰富的图书资源对学生进行知识辅助教育，图书馆浩瀚有序的文献资源是学生获取知识的不竭Z源。引导大学生们阅读既有思想性、又有艺术性的书目，定期地向学生宣传推荐、介绍有关我国优秀传统文化的书籍等，都能对学生起潜移默化的作用。图书馆文献信息资源是辅助教育的知识源泉，图书馆拥冇本校各学科和相关学科古今中外、不同版木、不同载体的文献，这些知识具有非独占性，人们可以无限次开发利用

4、，学生可以根据口C的兴趣和爱好博览群书，各取所需，在反复阅读、分析、判断的基础上消化、巩固、拓宽课堂所学知识，并囲采众长，形成自己的真识灼见，在学习和思考的过程中想象力、思维及判断能力也相应得到锻炼和提高。现在屮国正处于社会转型期，高等教育越來越倾向学生素质和能力的培养，在学习上学生们将会拥有越来越多的自主权，大学生单从课堂获取知识是远远不够的，必须补充阅读大量的文献资料，必须学会自己学习、主动学习，并在这种潜移默化的素质教育中，培养自己的高尚品德，提高明辨是非的能力。1.2图书馆学习坏境是进行辅

5、助教育的最佳场所图书馆拥有大量的有序的信息资源，它不仅能为学生提供丰富的知识。而且还为学生提供独立学习、独立思考、独立研究、自我教育的良好条件和环境，图书馆优良的学风，安静浓厚的学习气氛，能使学生全神贯注、集中精力埋头学习。图书馆工作人员是精神文明的传播者，他们的一言一行、一举一动对读者都是一种无形的影响，通过管理、服务所产生的教育效应将直接作用于学生。因此，图书馆工作人员必须重视自身素质的培养提高。广瞎的知识和熟练的业务技能是图书馆员必备素质，不能想象一个一问三不知的工作人员能收到服务学生、提高

6、学生素质的效果。图书馆丁作人员应不仅能为学生解难释疑、介绍馆藏，而且能以口C广博的学识从不同角度冋答学生的提问，给人以启迪、教育、成为学生的良师益友,令学生终生受益。同时，图书馆工作人员默默无闻的奉献形象，宽容大度的涵养，庄巫整洁的仪表，文明礼貌的语言也将对学牛产牛极大的感召力和影响力。一方面，使学生受到文明的感染，提高思想修养，约束自己；另一方面，促使图书馆工作人员增强为人师表的荣誉感，不断提高自身素质，更好地为学生服务。2实现提升高校图书馆辅助教育功能的途径实现提升图书馆辅助教育功能的途径冇很

7、多，例如，建设包括馆藏实体资源和一网络虚拟资源在内的文献信息资源。突出馆藏特色；加强数据库的建设，使Z规范化，科学，标准等等。除此Z外，还可以通过以下途径提升图书馆的教育辅助功能2・1进行文献检索及利用的教育通过开设文献检索及利用课程，培养大学牛逐步掌握各种资料的检索手段，教会他们如何根据自己所需知识，进行检索，获取利用图书文献、不断更新知识的能力，培养学生进行文献利用及对信息的吸收、选择和综合的能力，使图书馆为我所用，极大地促进和满足大学生利用书籍、吸取知识的欲望，充分挖掘图书馆的价值。馆内要合

8、理设立采编室、检索室、自修室、电子阅览室、各类图书借阅室、休闲书吧等部门來满足教师和学生的需求。在新生入校后，有计划地组织安排各班参观图书馆，向他们介绍利用图书馆的各种基本知识和图书借阅方法，使他们了解图书馆的布局、藏书种类、目录体系、检索方法及借阅规则，使学生在较短的时间内掌握“找书”的方法。通过对学生进行书籍利用及检索的教育与培训，以及开展各种层次和内容的读者教育活动，强化他们的图书意识，提高学生图书检索、整理、综合信息的能力及学握使用图书资料的能力，吸引更多学牛了解和利用图书