反腐倡廉警示教育或領導班子剖析材料

反腐倡廉警示教育或領導班子剖析材料

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1、反腐倡廉警示教育或領導班子剖析材料根據市委反腐倡廉警示教育活動的安排和部署,决市*决局黨組在認真組織全局幹部職工開展警示教育活動的同時,按照*紀〔知*M4號文件《關於召開全市反腐倡廉警示教育專題民主生活會的通知》的要求,於2009年2月27日上午召開瞭市决*縣處級領導班子專題民主生活會,就市肝縣處級領導班子在思想作風、學風、工作作風、廉政等方面存在的問題,進行瞭深刻的查擺和剖析,對存在問題的原因進行瞭反思,並提出瞭切合實際的整改措施。一、存在的主要問題(一)班子學習抓得不緊。關於班子的學習問題,盡管年初也制訂瞭詳實的學習計劃,但在具體工作中沒有能夠完全按計劃進行,在學習計劃與中心工

2、作沖突時,往往改變學習計劃或暫時取消,而事後往往又沒能及時補上,致使學習計劃落實得不好,中心組學習也存在類似的情況。同時,對業務學習重視不夠,科長講業務活動時斷時續,堅持得不好。(二)工作作風不夠紮實深入。班子工作作風不夠深入,特別是班子成員浮在上面多、開會多、發指令多,下基層調查研究少,撲下身子,設身處地地急群衆之所急,想職工之所想,為其解決實際問題不夠。有時下去調研,也是匆匆忙忙,時間和效果不能保證,傳統的調研方式也需要改善。(三)宗旨意識有待進一步加強。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。市决*局班子盡管也盡職盡責地完成瞭各項工作,沒有辜負人民的期望和重托,但對照黨員條件,按照

3、高標準、嚴要求,我們的工作做得還很不夠,主要表現在僅僅是完成瞭本職工作,沒有能夠從心靈深處把群衆利益放到至高無尚的位置,帶著濃厚的階級感情,把工作做得更細更好,水平更高,讓人民群衆的滿意度更高,對照"權為民所用,情為民所系,利為民所謀"的要求還有不小的差距。)黨風廉政建設要求標準不高,自律意識不強。盡管市删^局領導班子沒有以權謀私、貪污腐化等嚴重的違法違紀行為,黨風廉政建設也沒有出現大的問題,但嚴格比照廉潔自律的有關規定和要求,也不能說沒有一點問題,如存在著吃請和請吃的問題,公車私用的問題,有時一些熟人朋友送點土特產,也拉不下臉來生硬地拒絕等。(五)工作水平有待進一步提高。主要表現

4、在黨組研究定下的意見,在具體執行過程中,個別領導幹部有照顧部門和科室利益現象,有好處的積極性就高,有困難的就行動遲緩,班子成員的表率作用、大局意識表現不好。體現在日常工作中,工作效率、服務水平、工作質量等還不是很高,群衆還有不十分滿意的地方,工作有推著走現象。二、存在問題的原因班子存在上述幾個方面的問題,雖然有一定的客觀原因,但主要是主觀因素造成的。產生一些問題的原因,分析起來主要有以下幾個方面:(-)對學習的重要性認識不足。班子在學習方面存在的這些問題,其根本原因在於班子對理論學習的重要性認識不足,沒有從領導幹部肩負著重大的歷史責任的高度去認識學習的極端重要性,沒有從面對新形勢、

5、新任務的現實需要去認識學習的重要性、緊迫性,滿足於既有的老經驗、老辦法,因而不能以高度的政治責任感去對待學習,並在學習中註重研究新情況、新問題,用以解決工作中出現的實際問題。(二)對深入基層重視不夠。往往陷於繁瑣的事務圈,工作中聽匯報、看材料、要數字、催報表多,總歸於一個"浮"字,忽視瞭真知在基層、經驗在基層、典型在基層這一樸實的道理,沒有能夠抽出專門的時間沉下去,去發現挖掘基層的好經驗、好做法,來更好地促進和提高班子的工作。(三)宗旨意識不夠強。個別領導幹部片面認為自己也是農民出身,也來自於普通的人民大眾,自己從事的勞動保障工作本身就是在為群衆、為弱勢群體服務,忽略黨員幹部尤其是

6、黨的領導幹部,不能等同於普通群衆,不能用自發的樸素的感情去代替領導幹部的神聖職責的要求,總之是思想滑坡,宗旨意識不夠強的問題。(四)廉潔自律意識不夠強。作為領導班子,更應該高標準、嚴要求,時時處處走在前,幹在前,為群衆做表率,但是有時候也疏於小節,覺得一點土特產不收,一頓飯不吃,過於不近人情。這表面上是拉不下臉,礙面子,實際是作為領導幹部、作為領導班子放松瞭思想警惕,放松瞭拒腐防變、防微杜漸這根弦,是廉潔自律意識不強的表現。(五)工作上放松瞭要求。當前新形勢的勞動保障工作,新情況、新問題不斷出現,勞動保障工作任務復雜而艱巨。勞動保障局班子盡管也圓滿完成瞭各項工作任務,但還是放松瞭要

7、求,降低瞭標準,創新意識不強,工作效率不高,服務水平還不能讓人民群眾十分滿意,有禁不止現象也時有發生。總而言之是領導班子重視不夠,措施不得力,抓得不具體,表率作用發揮不好。三、整改措施(一)切實加強學習,努力提高班子素質。一是認真落實年初制定的政治理論和業務學習計劃,除中心組統一組織學習外,班子成員還要加強自學,用科學理論和科學知識武裝頭腦,指導工作;二是恢復科長講業務學習制度;三是學習要突出重點,尤其要加強市場經濟知識、法律知識、勞動保障新業務知識的學習;四是理論聯

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