【精品】全球科學教育課程發展之探究

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1、全球科學教育課程發展之探究國立台中教育大學教育系暨課程與教學硏究所專任副教授顏佩如、國立彰化師範大學科學教育硏究所博士候選人顏弘志摘要本文主要是建構全球科學教育的內涵以及其課程發展的策略與途徑,首先藉由分析全球發展與科學教育的關係以及科學教育在國際競爭的重要性，提出全球科學教育的重要性，其次筆者分析科學教育的發展與硏究以及科學教育與全球的關係，硏究全球科學教育可能包含的範疇，建構全球科學教育課程，運用五大主要課程發展軸線，第一個課程發展軸線是擴大「科學■科技■社會取向」(STS)爲「科學■網路《球」(SWG)的課程發展策略；第二個課程發展策略是

2、運用主題(theme)與議題(issues)的課程融入策略；第三、運用「雙向細目表」架構全球科學教育；第四、採用「全球教育核心方法論」發展科學教學；第五、運用全球教育兩大課程取向發展科學主題。最後，硏究者提出全球科學教育課程發展屮「單一學科(SingleDiscipline)取向」與「科際整合取向(interdisciplinaryapproach)j課程設計，並探究全球教育與科學學科之問融入與融合的課程考量，最後，提出全球科學教育課程發展的結論。關鍵字：全球科學教育、全球教育、科學教育、「科學■科技■社會取向」(STS)、課程發展ThePre

3、liminaryStudyoftheCurriculumDevelopmentofGlobalScienceEducationYen,Peyru,yenpeyru@ms3.ntcu.edu.twAssistantProfessorofDepartmentofEducation&GraduateInst让uteofCurriculumandTeaching,NTCU..Yen,Hung-Chihmarkx.yen@msa.hinet.netDoctoralCandidateofGraduateInstituteofScienceEducation

4、NationalChanghuaUniversityofEducation,Changhua,Taiwan,R.O.C.AbstractThisstudymainlyattemptedtoexploretheconnotationandthecurriculumdevelopmentstrategiesandwaysofglobalscienceeducation.Firstly,theauthorpointedoutthesignificanceofglobalscienceeducationbyanalyzingtheimportanceo

5、fglobalscienceeducationintheinternationalcompetitionandtherelationshipsbetweentheglobaldevelopmentandscienceeducation・Secondly,thewriterdelineatedthescaleandconstructedthecurriculumofglobalscienceeducationbyassayingthedevelopmentofscienceeducationandtherelationshipsbetweenth

6、eglobaldevelopmentandscienceeducation.Inaddition,theresearcherusedthetwoaxisesofcurriculumdevelopment:oneaxisofcurriculumdevelopmentwasScience-Web-Global(SWG);theotheraxisofcurriculumdevelopmentwasthecurriculumdevelopmentstrategiesofglobaleducation-byusingthe'theme9and'issue

7、s'ofglobaleducation'infusing9intothescienceeducationandsoon.Finally,theauthoralsoindicatedtwocurriculumdesignapproachesofglobalscienceeducation-SingleDisciplineapproachandinterdisciplinaryapproach・Moreover,thewriterinvestigatedtheconsiderationsof'infusingintothecurriculum7an

8、d'infusedcurriculum,betweenglobaleducationandscienceeducation,andprovidedth