【精品】评好课实施方案(发文)

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1、教字［2010J88号关于印发《2010—2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习实施方案》的通知各学校：现将＜2010—2011学年度中小学教师全员培训"评好课”专题学习实施方案》印发给你们，请结合各校实际，认真组织实施。报：滁州市教育局2010-2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习实施方案根据省教育厅《关于印发安徽省2010-2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知》（皖教秘师（2010）44号）和滁州市教育局《关于印发2010—2011学年度中小学（幼儿园）教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》（滁教继〔2010〕93号）文件要求

2、，为切实提高％平好课”专题学习的科学性、针对性和实效性，促进我县第三轮中小学教师继续教育，特制定本方案。—、参加对象中小学、幼儿园等在职在岗教师。二、学习时间启动时间：2010年5月实施时间：2010年6月一20"年5月考核时间：20"年5月三、学习阶段（一）第一阶段：准备工作（2010年5月一2010年7月）各校做好宣传动员工作。一要组织中小学教师认真学习本方案；二是结合本校实际，制订学校实施方案（学习计划）OU!教育局成教股和县教育培训中心配合省、市做好培训者培训工作，并开展校本指导者培训。（二）第二阶段：学习（2010年7月—2011年5月）仁学习目标（1）更新师德观念，调整师德

3、行为。（2）熟悉课堂教学评价理论，提高教学评价的理论素养。（3）结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，理解、掌握教学评价技能与方法。（4）掌握新课程教学评价新技能、新方法，提高课堂教学评价能力。（5）初步具备课堂教学评价反思与研究能力。2、学习内容专题一专题二专题三课堂教学评价中的师德修养。教学评价与课堂教学。专题四新课程课堂教学评价新技能、新方法。教学评价的技能与方法。专题五：课堂教学评价问题诊断与解决。专题六：课堂教学评价反思方法。3、学习形式（1）集中辅导24学时（2010年7月—2010年9月）问题收集：以教师学习问题单的形式，收集教师在评课中有关师德修养、课堂教学评价理论知识学

4、习、课堂教学评价实践方面存在的问题，由学校（中心校）汇总，一式两份，一份留存用作校本研讨；一份提交县教育培训中心。教育培训中心要统计公布各校上交情况，并建立教师培训需求问题库。专题备课：教育培训中心组织专人梳理问题，针对共性和突出问题进行分工和集体备课。聘请教研专家、优秀中小学教师根据问题需求单，按需备课，突出问题解决。备课辅导计划，要认真吸纳相关中小学（幼儿园）校（园）长和教师的意见。专题备课情况及辅导计划，须提交市、县教育局继续教育部门备案。集中辅导：初中、小学（幼儿园）教师辅导采取分片设点的方式进行。实行任务驱动，指导校本，对集中辅导后校本学习计划、内容形式及考核等作出指导性要求

5、和安排。高中教师采用远程集中学习的方式。各校根据要求，认真完成远程学习与校本培训的学习内容。职业中学的专业课教师可根据教育教学实际，采取灵活的方式进行。学校培训方案须及时报送市、县教育局继续教育部门备案，方可认定教师当年度继续教育学时。（2）校本培训48学时（2010年7月一20"年5月）以教师任职学校为基本单位组织实施，县教育局和教师培训机构加强管理、指导和检查。岗位自学（10学时）：根据集中培训指导意见和有关要求，结合本校实际，切实安排好六个专题学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚持边学习边实践边解决问题。考查重点是自学情况、上课中的整改情况以及提交真实问题的情况。

6、以上内容要有记录、有心得。每500字以上的学习记录及心得折算1学时，此项最高10学时。问题研讨或集休备课（8学时）:以学校（中心校）为单位,对教师在自学和校本训练中提岀的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略，学校必须有记录、签到表。每次研讨时间不低于1小时，折算校本培训2学时。此项最高8学时。专业引领（学时）：对在校本研讨中难以解决的问题，如课堂教学评价理论及课堂教学评价的有效性等，采取外请专家和送教上门的形式指导解决。每学期至少2次，最高折算校本培训10学时。学校要统一安排，有计划、签到表、主讲教师、内容、

7、主题等。校本训练（8学时）：以新课程课堂教学评价新技能、新方法和课堂教学评价反思方法专题学习资源为主要内容，以校为单位，采取微格训练的形式，重点开展新课程课堂教学评价新技能、新方法和课堂教学评价反思方法的的全员训练活动。依据学校计划、方案和教师完成听评课记录，最高折算继续教育8学时。技能竞赛（6学时）：以学校（中心校）为单位，以赛代考,人人达标，全员提高。最高折算6学时。其他（8学时）：教师发表论文或参加校（不含校）以上单位组织的教学教科研活动