近两年国内MOOC的研究现状及发展趋势分析

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1、近两年国内MOOC的研究现状及发展趋势分析摘要：文章通过梳理2015年到2016年有关国内教育技术学主要期刊MOOC的相关文献，利用内容分析法发现近两年我国MOOC热点话题（对学习者影响因素的分析、对高等教育的影响、以及混合教学模式探究、MOOC资源建设）但是MOOC学生学习过程的评价是短板。并且同时了解到目前国内MOOC呈现的特点以及面临的主要问题并给予相对应的建议，以期为今后MOOC的发展提供有价值的参考。关键字：MOOC；研究热点；学习评价一、研究背景MOOC（MassiveOpenOlineCourse）一词是由加拿大爱德华王子岛大学的戴夫.科米尔与自由教育协会的布莱恩.亚历山

2、大在一个大型网络课程“关联主义学习理论与连接的知识”中提出。随后，MOOC如同海啸一般席卷了全球经济、政治、文化的各个领域。虽然目前我国MOOC的发展进入了瓶颈期，但是对于MOOC的发展研究仍然是教育领域的热议论题。因此梳理MOOC发展趋势，了解近期MOOC的研究热点是值得关注的焦点。二、MOOC研究文献统计分析1、文献数量统计以CNKI中“MOOC”或者“慕课”为关键词进行高级检索,在2013年之前MOOC相关的文章总数为5篇，学位论文0篇；2013年总数为281篇，其中硕士论文数目为4，博士论文为1；2014年总数1686篇，硕士论文48篇，博士论文2篇；2015年，可以检索到相关

3、文献3675篇，硕士论文168篇，博士论文4篇。2016年总数2420篇，硕士论文55篇，博士论文0篇。可见，MOOC进入成熟期后依然呈现井喷式发展，近年来论文发表数量统计见图-1。2、重要学术文献数量分析本文主要从近两年的6501篇文章中筛选出中文七大核心期刊（电化教育研究、开放教育研究、现代教育技术、现代远程教育研究、远程教育杂志、中国电化教育、中国远程教育）中关于MOOC的文献，以及被引次数大于10的文献共102篇，笔者将其看做重要研究文献。统计显示，2015年发表重要研究文献78篇，2016年发表重要文献24篇并且通过梳理102篇有代表的性重要研究文献，了解近两年MOOC研究的

4、热点话题，并从中发现存在的问题，提出解决策略和方法，为今后进一步的MOOC研究奠定基础。（1）载文期刊以及重要研究文献的相关数量见表-1，期刊名称数量（篇）电化教育研究11开放教育研究11现代教育技术16现代远程教育研究8远程教育杂志4中国电化教育22中国远程教育8电脑知识与技术1西北师大学报社科版1图书情报知识1外语电化教学2高校图书馆工作3教学研究1中国大学教学3高教学刊1内蒙师大学报教育科学版1牡丹江大学学报1襄阳职业技术学院学报1政治学研究1图书馆学刊1情报探索2图书馆工作与研究1图书馆1表-1近两年发表的重要研究文献文献统计（2）文献数量分布统计见表2发表时间数量（篇）201

5、5年1月1日-2015年12月31日782016年1月1日-2016年12月31日24表-2近两年发表的MOOC研究的重要文献的数量（3）学术文献主要来源单位分析见表3作者单位论文数量（篇）所占的比例北京大学76.86%东北师范大学76.86%南京师范大学54.90%重庆广播电视大学43.92%华南师范大学43.92%陕西师范大学43.29%同济大学43.92%表-3文献主要来源单位4、当前MOOC研究热点与不足分析通过对核心期刊为主发表的重要文献的统计分析，我们看到，近两年来，国内MOOC研究的热点主要集中于以下几个方面：1）对MOOC学习影响因素的研究；2）翻转课堂+MOOC混合教

6、学模式的研究；3）MOOC对高等教育的影响研究；4）MOOC资源建设服务研究；其它对Mooc学习影响因素的研究翻转课堂+MOOC混合教学模式的研究MOOC对高等教育的影响研究MOOC资源建设服务研究MOOC学习评价研究论文数量17162225616合计102表-4研究热点与不足分类统计（1）对MOOC学习影响因素的研究对MOOC学习影响因素主要从MOOC的学习行为、课程完成率、以及持续使用意愿三个方面进行了研究。学习行为影响因素研究：樊超等认为用户的在线学习行为具有明显的异质性(即非均匀性)的特点[1]；王钱永、毛海波提出绩效期望、努力期望、周围影响和促成因素是四个影响学习行为的主要因

7、素[2]。课程完成率影响因素研究：李曼丽等认为学习动机是课程完成率最重要的影响因素[3]。学习者持续使用意愿影响因素：杨根福进行的相关研究指出，学习者感知有用性体验、内在动机以及学习满意程度能够对MOOC持续学习意向产生积极直接影响；期望确认程度、自主设计以及感知能力对持续使用意愿产生积极简介影响[4]。（2）翻转课堂+MOOC混合教学模式的研究翻转课堂+MOOC混合教学模式的研究的几个主要结论是：（a）为教学带来优势显著；吴硕等通过将“分析化