语文教学论文：初中语文综合性学习教学实践与实施策略

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1、初中语文综合性学习教学实践与实施策略初中语文综合性学习是课程改革春风骀荡中摇曳着的万紫千红的花朵，令人着迷也令人困惑。有太多的有待认知、有待探索、有待开拓之处。它以难以言传的魅力在召唤着我们语文教师走进新课程，成为课程的建设者。一、语文综合性学习的价值取向长期以来，我们语文教学处于一种相对封闭的状态。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是语文教学最真实的写照。课本是唯一的信息来源，教师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信息交流场所。所谓的“语文的外延就是生活的外延”成了最真实的谎言。当全球教育呼唤“让学生学会学习”时，综合性学习也就进入语文教学中来。《基础教育课

2、程改革纲要》（试行）指出：“倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这就是综合性学习的价值所在。而能在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用，促进学生素质的全面提高，也正是语文综合性学习的目的。《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面基本能力，以及运用现代技术搜索和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用”。“语文是实践性很强

3、的课程，应着重培养学生语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源与实践机会无处不在，不时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。“第10页/共10页课文课程应植根于现实，面向世界，面向未来”。《纲要》、《课标》旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，意义深远。（一）关注学生生存方式，促进学生个性发展和完善。传统教育以专制主义为主，讲究原则，学生只能简单服从教师，这种教育严重妨碍了学生个性的发展

4、。学生随着年龄的增长，知识和阅历不断丰富，人生观、世界观在逐步形成，对自我、对人生、对社会形成初步认识，其个性也在逐步形成。个性不是天赋的，而是在先天生理结构的基础上通过后天社会实践形成的。人格培养、陶治，唯有通过人的多种主体活动，践行体验才能形成、巩固和完善。语文综合性活动在实施过程中，以全方位提高学生的素质为宗旨，以学生的全面发展为本。综合性活动主张走出课堂、走上社会，为学生的个性养成提供条件。通过语文综合性活动，不仅全面提高学生的语文能力，而且学生的认知倾向，社会态度，价值观念，行为规范，思维方式，感情世界等都可以得到充分锻炼和展示，促进学生个性的发展

5、和完善。（二）关注学生学习方式的转变，促进知识与能力的综合，理论与实践的统一。长期以来，学习方式单一，学生仅靠书本知识这一间接经验获取知识。这种学习方式的局限，制约了学生主动学习的能力，难以发展创新、探究、综合实践能力。语文综合性学习正是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。它重在学习过程，注重激发学生的创造潜能，能较好地整合知识与能力，尤其有利于在实践中培养学生观察感受能力，综合表达能力，人际交往能力，搜集信息能力，组织策划能力，互助合作与团队精神等能力。对于学生而言，书本知识只是一种间接经验，学科教学存在着脱离实际生活，忽视直接经验积累等局限，学生

6、所学的不是完全的知识。而综合性学第10页/共10页习的内容很多都是立足于生活实践，它能使学生把书本知识应用到实践，通过实践使理性知识和感性知识相结合，来促进理论与实践的统一，真正全方位提高学生的语文能力与素养。（三）关注学生的社会化，促进学生与生活、与社会的联系。教育的基本职能是使人实现社会化。综合性学习超越了书本学习和知识学习的局限性，充分利用现实生活中的语文教育资源，努力构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，引导学习开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽了语文学习的内容，形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能

7、力，真正做到“语文的外延，就是生活的外延”，从而有利于学生对自然、对社会、对人生的参与和了解，密切与社会生活的联系，建立新型的学习方式。总之，在语文新课改中担负重要作用的综合性学习突出了学生的主体性，让学生在活动中发展个性，提高语文能力，最后达到提高综合素质的目标，这对学生的最终发展具有重要作用和长远的影响。二、语文综合性学习的内涵及特点1、《语文课程标准》中有关描述：★语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。★语文综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语

8、文课程与其他课程的沟通，书本知识与语文实践活动的紧密