五年级语文上册第一单元3《人类的朋友》教学设计冀教版

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1、《人类的朋友》教学设计◆教材分析[ww~w.zz@%s*tep.co&m]◆教学目标本文是一篇略读课文。课文记叙了“我”在美国几个月亲身感受到人与动物相处得是那样和谐，感受到人与动物互为朋友是多么美好。【知识与能力目标】1.体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。　2.有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。　3.理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。【过程与方法目标】1.放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。　2.有感情

2、地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。　3.联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。【情感态度价值观目标】体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。◆教学重难点◆【教学重点】积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。【教学难点】通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢动物吗？在保护动物方面,你们做了哪些事情？二、初读课文，理清文章脉络（一）自由朗读课文，注意文中的生字词。驱车搞过称谓和谐婉转嬉戏花冠浣熊驯养瀑

3、布浮游水泊拇指宠物摄像机（二）思考：文中人类的朋友都有谁？　　小鸟兔子浣熊鹿野鸭等三、细读课文，突破重点1.读课文1—2自然段，找一找描写美国环境优美的词句有哪些？（1）出了机场，我就闻到空气中有花和草的香味。（2）不论是驱车所过的路旁，还是我们住处的周围，到处都是一片片葱绿的树林和草地。（3）室内的什物，就是几个月不擦，仍然是窗明几净。（4）公路两边的树和草上面也不见什么灰尘，真可谓青翠欲滴。2.读课文3—5自然段，思考：课文中写到的“人类的朋友”都有谁？3.从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？4.自学第6自然段。

4、四、学生交流如何保护动物？1.小鸟可是消灭各种害虫的功臣呢！你可以在室外的空地上撒些粮食，让它们在累了的时候不用到处觅食了。2.告诫你周围的孩子放下手中的弹弓，不要爬树掏鸟窝，它们都是人类的朋友。3.不要随便往周围的河里丢东西，不要污染你周围的水源，因为这些也是很多小动物生存的家园，比如各种鱼虾，或者鸭、鹅等。4.有机会的话选择放生。如果别人送给你一只小动物，但是你对饲养动物没有经验和兴趣，那么你不妨选择放生，让它重获自由的权利。五、深化主题，点明中心　　大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个

5、星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。六、读写结合，拓展延伸布置作业，写一写“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”。七、板书设计人类的朋友小鸟兔子浣熊鹿野鸭　　和谐相处