五年级语文上册3《人类的朋友》导学案3冀教版.pdf

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1、人类的朋友课型：第一课时班级：姓名：时间：学习目标：1．我能正确认读生字、会写生字、会理解词语2．我能正确、流利地朗读课文。3、体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。时间预测：独学前置40分钟，口语交际3分钟，目标展示1分钟，对学3分钟群学5分钟展示24分钟学案整理、自我评价、当堂检测4分钟一、口语交际：二走进知识超市作者简介陶同，原藉安徽安庆，1933年9月生，曾就读于重庆敦义学院。中国管理科学研究院思维科学研究所教授，享受政府特殊津贴专家。发表论文《宇宙五代自组织系统与对象》、《创造时代的来临》《关于热力学第二定律问题》等150余篇，多

2、篇为《新华文摘》、人民大学刊物、《文摘报》等报、刊、书转载、摘载。出版前沿系列著作七种，引起很大的反响。陶同先生在思想界建树颇丰，其著作多带有独创性和前沿性。陶同用记叙文的形式，向我们大家介绍了自己在美国期间，亲身体会到的人与动物和谐相处的乐趣，以及对生态保护的认识。文章写得形象、生动、感人，一幅幅人爱动物，动物爱人的画面不断展现在读者眼前，字里行间渗透着作者对人类的朋友——动物的喜爱之情。三、能力提升：1、我认为本课容易读混的生字：本课难写的生字：2、我找到的形近字：我找到的多音字：3、我能理解的词语有：我发现的近义词：我发现的反义词：4、句子积累：5、读了课文以后

3、，我初步体会到6、读艺展示：我认为读的最好。四、整理学案，自我评价。五、当堂检测：1．词语填空：青（）欲（）窗（）几（）（）空（）惯大（）大（）（）不（）会和（）相（）2．句子练习：许多鸟都是我从未见过的，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿……令人不能有赞叹大自然的神奇。3．积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。4．小练笔：请你设计一条保护环境的广告。拓展阅读楼兰的忧郁曾经“马蹄哒哒，驼铃声声，商贾使节络绎不绝”的楼兰古城，渐渐被沙海湮没了。和楼兰同是地兴起在古代“丝绸之路”上的尼雅、古皮山等繁华城镇，也都先后湮没在近代的沙漠之中。而今，当你走进中国的西部，看

4、到一些地区仍被沙海和秃岭包围时，你会发现楼半的悲剧并没有结束。在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。老师赞扬哪个小孩儿是个好学生，是因为这个孩子既刻苦读书还能起早贪黑地挖甘草；赞扬哪家父母勤劳能干，总要领着人们参观他家满屋子的甘草。这里的人们就是这样一代又一代地挖着，却不知道已把宁的生存环境“挖”得面目全非……历史上的宁夏，自古就有“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千里”之说。古时的六盘山一带长满了棕木。棕森本是亚热带植物，能大量生长在六盘山地区，足见当时这里的气候多么温暖湿润。然而，今天的宁夏已是“一年一场风，从春刮到冬”。春天的风可以将禾苗吹死，掩埋；夏天的风

5、可以将庄稼“青干”在地里；秋天的风常使成熟的农作物纷纷落粒；曾经青山葱茏的六盘山，如今已是万山秃尽。在青海，那个周长为360千米、世界上最大的咸水湖泊——青海湖，从20世纪到70年代以来，每年水位下降10厘米到13厘米，致使一些地方如今已露出了沙丘，形成了半岛。而那昔日“山多林林，民以板为室屋”的甘肃中东部地带，又是什么时候变成“万丈厚土，寸草不生”的呢？追古抚今，不木禁让人战栗：沙漠竟从来没有停下它那要踩覆人类繁华的脚步！这又怎能不让人生出楼兰的忧郁？3、人类的朋友课型：第二课时班级：姓名：时间：学习目标：1．理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和

6、谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。2．体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。3．有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。时间预测：独学前置40分钟，口语交际3分钟，目标展示1分钟，对学3分钟群学5分钟展示24分钟学案整理自我评价4分钟一、口语交际：二、知识超市人与动物和谐相处的小故事▲英国有个好心的太太叫莫尔庚。一天，她去海边散步，救了一头闯进鱼网之中的小海豹，并为它疗伤，给它喂食。小海豹和莫尔庚一家产生了深厚的感情。一个半月后，小海豹回到了大海。莫尔庚太太以为再也见不到它了。谁知，一年后，小海豹又回到了莫尔庚太太家

7、去探望它的救命恩人。莫尔庚太太还设宴招待小海豹。▲我在电视上看到过这样一个场景：在一片冰天雪地的森林之中，一只母猴不忍舍弃它已冻僵的幼儿，一连几个星期都把幼儿紧紧搂在胸前，焦急地窜来窜去，虽然它知道它的孩子已经死了，但仍不相信事实，不放弃救治孩子的希望。▲我在网上看到：广州一个名叫张俊青的人从大街小巷收养了30多只流浪猫，节衣缩食，把全部的收入和心思都放在猫的身上。她说：“猫与人类一样，有生存的权利。”她每天与小猫聊天，小猫也把她当成了好朋友，每天形影不离。▲我们学过《小狮子爱尔莎》这篇课文，小狮子爱尔莎刚出世，它的妈妈就死了。作者发现了它，并把它带