《猴子学样》详案

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1、小猴学样一、活动目标1、能够根据图片把握故事大意。2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与老爷爷之间的对话。二、活动准备《小猴学样》幻灯片、《小猴学样》故事。三、活动过程（一）引起兴趣1.猜谜语，引出小猴子（拿出玩具小猴子）2、谈论猴子的本领（回顾已有经验，教师模仿猴子“这是什么动物？”让我们说说猴子的本领吧？（总结幼儿的回答。即总结猴子的本领：比如爬树、马戏团里的猴子会骑脚踏车、跳舞）过渡：小猴子会做这么多我们平时做的事啊，那我们和小猴子是一样的，对吗？（不对）3、思考猴子与人的区别，说说究竟谁更聪明（

2、让幼儿进行大胆的猜测）那谁来说说看我们和小猴子有什么区别（走路不一样、猴子不会说话、长相不同：尾巴、毛）那我们说这么多，小朋友说说看人和小猴子谁更聪明（自由发挥）小结：通过讨论，让幼儿说出小猴子的本领，并了解人与猴子的区别，说出原因。（我们讨论了这么久，原来小猴子有这么多的本领，那接下来我们来看一下这里的小猴子发生了什么有趣的事。）二、看图说话（看PPT）1、看图（一）（二）：（通过启发性提问，为幼儿提供丰富的想象空间，激发幼儿主动提问、大胆想象，尽快进入主题情景。）（1）出示第一张图片故事里有谁？（

3、老爷爷、小猴子）他们分别在干什么？（挑东西、在树上）老爷爷的篮子里放着些什么？（帽子、其他）老爷爷挑着一担草帽要到哪里去？去干些什么？他经过哪里？（自由发挥）（2）出示第二张图片启发提问、联想比较上一张图片老爷爷和猴子有什么变化，并让幼儿进行模仿（老爷爷睡觉了、小猴子头上有帽子）猴子手中的帽子究竟是从哪里来的（篮子里）思考发生了什么事，用肢体动作和语言进行表演（小猴子拿走了篮子里的帽子）将两张图片联系起来讲清楚（边讲边表演）小结：利用幼儿的好奇心，激发探索欲望，为下面情景展开作铺垫，利用幼儿爱模仿的天

4、性，让他们模拟老爷爷的生动形态（戴着草帽，背靠着大树，边打呼噜边耸肩，憨态可掬的样子），调动学习积极性。鼓励幼儿自由表达，将两张图的内容联系起来讲清楚，并总结幼儿的回答，引导幼儿说话完整。2、看图（三）（1）出示第三张照片老爷爷做了什么动作？猴子呢？（老爷爷跳、猴子跳、他们在讲话）想象老爷爷会怎样？猴子会怎样？分别用幽默的语气、象声词和动作进行模仿（让幼儿自行想象并表现出来）自由结伴为老爷爷想个可以取回帽子的好方法（两两讨论，并进行表演）交流各自的方法，谈论：哪个方法是最好最快？小结：通过假设性提问，

5、让幼儿大胆设想、猜测，自由达标个人见解、看法，开阔思路，拓展思维。引导幼儿身临其境细心感受，心情随老爷爷的心情不断起伏，达到心灵互通，情感交融。教师提出假设性问题，为幼儿提供自由表达、相互倾听、相互启发的机会，鼓励幼儿多向思维，大胆求异。3、看图（四）老爷爷怎样取回自己的帽子？（老爷爷想出一个办法，我们来看一看这个办法好不好）小结：根据故事发展，启发幼儿准确把握事物特征（猴子学样），让幼儿主动思考、内化知识。通过变换角色、置身情景，为幼儿提供思维驰骋空间，以挖掘幼儿的探究潜能。三、讲述表现1、尝试较连

6、贯地讲述故事。一位幼儿讲述故事时，其他幼儿静听。小猴子和老爷爷发生了这么有趣的事，现在我来看看哪个小朋友记性最好，能根据图片来给我们生动有趣的讲一讲老爷爷和小猴子的故事。2、讨论：什么地方讲的最有趣？用了哪些幽默的语气、动作和象声词？（幼儿自由选择并阐述理由）小结：教师适度引导主题，幼儿大胆阐述观点，表达见解，求同存异。以幼儿为本，采用灵活的组织方式，营造学习、交流、互助的良好氛围。四、看样学样：（表演游戏）1、一位幼儿做“老爷爷”，其他幼儿均做“猴子”，随着“老爷爷”做动作（教师示范。先由教师做“老

7、爷爷”，幼儿做猴子，之后由幼儿自由表演）2、“老爷爷”改变动作时，“猴子”必须迅速跟着改变动作。小结：通过对故事情节的模仿，让幼儿加深对故事内容的理解，提高幼儿的语言表达能力。故事在一个炎热的夏天里，有一天，一位老公公挑着一担草帽到城里去卖。火红的太阳照得老公公满头大汗，这时，他发现了不远处有一棵大树，他走到大树下休息，不知不觉地睡着了。就在这个时候，树上的小猴子干起坏事了，它们把老公公的帽子带到头上了。小猴子们嘻嘻哈哈的笑声把老公公吵醒了，老公公发现自己的草帽被猴子拿走了，就伸开双手大喊，嘴里还说着

8、：“还我草帽！”没想到，猴子也学着老公公的动作，叫道：“还我草帽！”几次三番后，老公公累了，他把草帽脱下来擦汗、挠头，可是，猴子也学着老公公的样子。这下子，老公公明白了，他知道自己做什么动作，猴子就跟着做什么动作。突然，老公公想到了一个办法，他把草帽脱下往筐里一丢，这下可好了，猴子也学着老公公的动作把草帽往筐里丢，一会儿工夫，草帽又回到了老公公的手里，老公公对着猴子挥挥手说道：“再见了，你们这群猴子。”猴子也说道：“再见了，你们这群猴子。”老公公笑了！心