【教学论文】浅谈地理美育的作用实施1【教师职称评定】

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1、浅谈地理美育的作用实施地理美育是指从美学的角度进行地理知识教学的教育方法，它蕴涵着丰富的内容，是地理教学在优美艺术气氛中实施的过程。地理美育的作用有以下几个方面：1.地理美育能培养学生爱自然、爱祖国的情感。地理学科中涉及自然美、人为环境美的内容十分丰富，是其它学科所不能比拟的。通过教学，可以激发和培养学生爱自然、爱祖国的情感，其效杲远远超过单纯的说教。2.地理美育能激发学生的学习兴趣。大千世界，无奇不有。而地理集聚精华，展示特色，现其原理，谁不向往闻名中外的风景、名胜、文物古迹？谁不好奇神秘奥妙的宇宙天空、海洋大漠？当学生有了强烈的向往欲时，教师随即指出，你怎样去了解？又怎样去欣赏、评价呢

2、？地理知识可以告诉你！这样既能激发学生对美的向往，也能激发学生学习地理的兴趣。3.地理美育能使学生受到艺术教育。人类生产主活离不开环境，身边的美好事物常被我们忽略，当我们仔细观察吋，就会发现这些地理事物是那么美好。教师在教学中要注意结合身边的地理事物,比如，带学生去参观学校附近一处古迹，或者看一座古建筑，或游览一处风景区，讣学生亲身去感受平常中的美，学生就能受到美的熏陶和教育。4•地理美育能激发追求美的良好愿望。自然环境美、人为环境美、教师的形象美、举止美、语言美、板书美、绘图美和心灵美等等，都能够激发学生向往和追求美的良好愿望。久而久之，就可能收到良好的效果。在地理教育中如何使美育得到渗

3、透和实施，还需要从以下诸方面做起：1・以地理教师自身的美潜移默化地影响学生。俗话说：“喊破嗓子,不如做出样子”。教师应以自身美的素质、美的教学艺术来感染学生,使学生在美的活动中，在美的环境和气氛中，学会审美，提高美的鉴赏力。2・诱发美感，激发求知欲，启迪思维。为了消除人们对地理的误解,还地理的本来面目，教师可以从学生步入地理世界的第一天开始，就采用一切可行的手段，如幻灯、投影、录像、参观、访问、调查等来体现地理的美，使学生在地理美的陶冶Z屮，唤起探索地理美的兴趣,强化好奇心，激发求知欲。另外，富有美感的教学内容和外部学习环境，能够吸引学生集中注意、活跃思维、开展想象。富有美感的地理板图和电

4、化教学手段等，可以促进学生形象思维的转化。3.运用课堂教学的语言艺术，培养学生的审美创美能力。课堂语言是传授知识的主要途径。优美的语言，不仅是传递信息的良好载体，而且是塑造美、体现美的美育源泉。教学语言的艺术性常常表现为:讲授新课善于引人入胜，课堂提问能够启发思维；巩I古I已学知识善于回答学生疑问，逐一分析讲深讲透；教学重点再三强调，知识难点讲解通俗易懂；描述地理事物字斟句酌，地理用语准确无误:辅导口学激发兴趣，教学语调抑扬顿挫。这种语言艺术是一种才华,是一种力量，是需要经历长期的教学经验积累和磨砺才能掌握的。这是培养学生审美、创美能力的一条重要途径。总之，地理教育中的美育是一个值得重视的

5、新课题，应该进行探索实践。輕教师应该使学生德智体美劳全面发展，为21世纪培养高素质的人才。