《小学美术图片式写生创作的实践与研究》的研究计划

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1、《小学美术图片式写生创作的实践与研究》的研究计划一、研究目标：着力于新课标下小学美术课堂教学模式的建构，努力探索生活化的教学情景对美术作品欣赏与评述的促进作用。拓展体验渠道：欣赏与动手相结合，在体验中深化审美感觉。提高教学质量和教学水平：1、通过研究，教师把艺术作品作为审美对象并以情感为主导因素，引导学生认识事物，理解、欣赏其内涵。2、通过研究，从儿童的生理心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征，运用新的教育教学理念引导孩子提升美术欣赏能力。3、通过研究，根据美术欣赏教学的目的、任务及自身的特殊规律，灵活运用教材，善于结合实际培养、提高学生欣赏能力。4、通过课

2、题研究,形成小学美术欣赏与评述教学联系现实生活的一般操作策略，得出一些美术教学联系现实生活的科学建议见解，指导美术教学工作。二、研究内容：1.小学低年级：教学中，首先，要让学生明确“收集图片”的方法和途径，主要有剪报、摄影、挂历、宣传图片、和关书集、上网下载等。如《下雨了》这一课的创作环节，我通过小组合作的方式让学生相互欣赏南天的情景，尝试着用粘贴画、刮画、黑白画等多种“图片写牛:创作”的方法让学生们进行写生创作。学生们会自觉或是不自觉的对伞充满想象，对雨天情景的冋忆更清晰，应面更加丰富多彩，更合理化，学生的作业更是呈现出各自不同的特点。通过表现手法上的调整使学生作品更新颖

3、。2•小学屮年级：要指导学生选择好图片，什么样的图片更有操作性，这是“图片写生创作”的前提。所以学生搜集图片要有所界定，不是所有的图片都适用。教学中要引导学生如何选择图片，如图片要突出主体，避免平淡；要构图合理，内容充实；色彩协调，不要过于花哨。图片选择恰半，学生才有发挥的空间。如《我的小天地》这课的创作环节，我通过小组合作的方式让学生相互欣赏组员们的“小天地”，然后尝试着用粘贴画、刮画、黑口画等多种“图片写生创作”的方法让学生们进行写生创作。学生们会自觉或是不自觉的进行房间的重新布置，使口己的小天地，更趋于理想化，合理化，学生的作业更是呈现出各口不同的特点。还有的学生把自

4、己的小天地进行再创作，画出自己理想中的或是自己想象中的小天地，通过表现手法上的调整使学生作品更新颖。3•小学高年级：学生通过亲身的实践，去收集图片、选择图片、感悟图片的主题,他们的审美能力就会有所发展，他们的观察力也会得到提高。具体内容有：例如《绿色山庄》一课，课前孩子们通过多种途径搜集了四季的图片，往往都是风景图片，而缺少了人物活动。课堂进行创作的时候，我注重引导学生将风景图片进行添加，如加上一些人物活动在里面，使创作的作品更生动。课堂教学时我以《春》为例，对学生进行色彩创作构思的讲解，这张画中画家用蓝色来表现树木的枝干，就加入了主观色彩，使画面呈现出冷、嫩、柔的感觉，树

5、的枝条已经变得柔软、生出了许多的新芽，大地一片新绿，万物复苏，更加体现出早春的景象。那么，儿童作画也可以加入主观的色彩，根据画面的需要可以使蓝天变粉，使云朵变红，使树木变蓝……三、研究实施策略：“图片写生创作”要掌握写生的方法，要以写生的方法为基础，在教学中就要渗透写生的技巧，教给学生正确的方法。我总结如下：1、画面角度的确定。图片写生会比实物写生更简单，首先图片选定后画面的角度和视点已基木确定。2、落幅时应考虑画面的主次。主体画得过大或太小，都是不合适的。空间大物体小，画面会显得灵活、舒展，但处理不好，构图会显得空洞；物体大空间小，产生的效果是主体突出，充实饱满，但处理不

6、好画面又会产生堵塞、沉闷等感觉。3、确定画幅大小与长宽比例。任何一幅绘画创作，在确定题材后的构思构图过程中，同时就得确定画幅的大小和画幅长宽的尺寸比例。同一题材，可以有各种各样的构图形式，如横的、竖的、矩形和方形的各种比例。四、研究方法：1•文献法：查阅有关文献，了解木课题的研究现状及发展趋势，为实践研究提供科学的理论依据和可借鉴的经验。2•调查法：广泛调查目前初屮各科教学的现状，在归因的基础上确立课题的角度和方向，为课题的跟踪研究提供现实的依据。3•行动研究法：在实施过程中，把美术课堂和现实生活紧密相结合起来。了解问题，解决课题，在行动屮修正，改进，边工作边研究,不断调整

7、方法，修改实施方案。4•经验总结法：对研究的成果进行筛选，去粗取精，并上升到理论进行分析，最后形成科学的初中美术教学联系现实生活的行动研究的新的教学理念。使之成为当前可借鉴的科研型经验。5.个案研究法:选择具有代表性的个案对象，对其在教学研究下,学生综合素质的提高，学生的课堂体验和感悟，以及师生共同成长的状况进行观察，实证实验研究的效果。