思想道德建设材料

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1、未成年人思想道德建设先进个人事迹材料工镇中心学校陶凤莲未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，高度重视对下一代的教育培养,加强和改进未成年人思想道德建设工作是我们一项紧迫的现实任务。从教二十八年来，我凭着一颗热忱、执着的心默默坚守在自己所钟爱的教育事业上，在平凡的岗位认真工作、努力学习，为教育事业奉献着自己的一份力量。教师职业道德的核心是爱学生。热爱学生，关心学生，尊重学生的人格，是崇高的思德的内涵，更是开展德育工作的基础。没有爱就没有教育，一名没有爱心的老师，绝不是一位好老师。我把学生的事情当作自己分内的事情，每当他们遇到困难的吋候，我

2、都会伸出热情之手帮助他们。作为班主任我把更多的目光投向那些行为异常的孩子，努力学习心理学知识，冷静、理智地分析、判断学生的问题所在。学会与家长和心理学家相互配合，了解异常行为学生的特殊需要，积极进行心理疏导，帮助矫正。那是一节语文课上，刚转来的李欣欣同学竟拉了裤了。事后，我很生气质问她为什么不举手。她胆怯地说来不及了。我心想:也许她刚到新疆上学不懂事，自我控制能力不强,忘记上厕所，今后我提醒她，肯定会杜绝这种现象。没想到紧接着第三天事情又发生了。我大为恼火，她一脸窘态，慢慢地抬起头，刹那间我的目光和他惊恐、无助的目光相遇，我突然有了一种无法言表的惶恐：〃身为

3、教师，我具有极大的力量，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也能救人。无论在任何时候，一场危机是恶化或解除,学生的心灵是否受到感化，全部决定于我。"不能再这样简单而粗暴的处理问题了。我陷入了深思，美国心理学家克龙巴齐就曾说过：〃学生的任何行为方式，在客观方面是受到多种影响的结果。〃看来，这件事不那么简单，必须找出病因，对症下药，去病除根。多次亲切地聊天，默默地蹲下身子为她擦去鞋上的污迹。爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错

4、误，我都一视同仁，不搞特殊化，不偏见，尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会给她倒上一杯热茶，询问病因，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。做学生的表率，做好引路人。老师被誉为人类灵魂的工程师，学生心目中的老师的一言一行无疑不在给学生起着示范作用O学

5、生只有看到优秀的品行在自己的老师身上体现出来的时候，他们才能信服，才会效仿，才会激发内心对真、善、美的追求。为了使我的学生没有迟到早退的现象发生，我每天会提前赶到学校，看看学生是否有不懂的问题需要老师帮助的；顺便也可以监督那些爱抄袭的学生，让他们没有机会抄袭作业，让他们养成独立完成作业的习惯。这样，学生没有迟到的现象了，抄袭的也少了。因为班主任总是和他们一样早到校,每天陪着他们一起早读，他们也习惯了，没有迟到的，即使有时我因有事没能及时到校，他们照样是书书声朗朗，而不是吵吵嚷嚷了。为了营造一个良好的学习环境和培养学生的行为习惯，无论在学校的任何地方，看见任何

6、地方有纸屑，我都会弯弯腰拾起，扔进垃圾桶；上课后，我会把讲台收拾的干干净净。现在走进我们的教室，看不见一片纸屑，他们每天会把草稿纸放进自制的垃圾袋中，然后在放学的时候带岀教室外。我十分注意自己的言行，正是这种潜移默化，使学生得到良好的熏陶，使得我们班在每个月的学校评定中都是名列前茅。榜样的力量是无穷的，他可以影响一群人，可以影响一个班级。作为一名优秀的教师，一定耍在自己的教育事业中，起着良好的示范作用。注重文化建设，树立良好班风。学生各有各的兴趣爱好，各有各的特长，各有各的思维方式，把他们召集在一起，共同和谐的学习生活，友好地相处，不是件容易的事，俗话说：〃

7、物以类聚，人以群分"，如果能培养学生有共同的情趣爱好，就容易互相沟通，增进友谊，建立良好人际关系，形成良好的班级文化氛围。二十八年的班主任工作我发现，开展读书活动，既能培养学生的共同爱好，又能扩展学生的知识面，提高他们的文学素养。〃图书角〃收集了学生们各类图书，我安排固定的时间，组织孩子进行阅读，鼓励孩子们轮流向全班介绍自己的书，将优秀作品编排成剧本，孩子们从被动的读到自觉地读，兴趣盎然。〃小说连播〃是利用午餐时间，欣赏《水浒传》《三国演义》等名著的播放。〃老师讲童话〃是师生共赏童话的环节,享受它给我们带来的乐趣。新颖活泼的班级活动形式培养学生共同情趣和爱好

8、，促进了班级文化氛围的形成和发展，从而增强班集体的影