建设乡村少年宫拓宽育人新阵地

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1、建设乡村少年宫拓宽育人新阵地——山丹县霍城屮心小学乡村少年宫社团活动发展纪实霍城中心小学是一所农村寄宿制完全小学，学校占地面积26640平方米，校舍建筑面积7677.34平方米。现有12个教学班，395名学生，全校有教职工56名，学历达标率100%,学校先后创建成张掖市阳光体育示范学校、张掖市防震减灾示范学校、张掖市文化建设示范学校。2014年，我校被张掖市委、张掖市人民政府授予“张掖市教育系统先进集体”荣誉称号。近几年来，学校以“培养学生良好的行为习惯”的办学宗旨和“优质教育、多元模式、一流人生”的办学理念，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生的潜能得到

2、挖掘，个性得到尊重，特长得到发挥。最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间，让每一位学生得到全面发展。一、场地是乡村少年宫活动开展的基本平台为使学生的个性才华得以张扬，生命活力得以展现，少年宫充分依托学校现有资源，通过改造、置换、共享等办法，闲置利用，教室就是活动室，操场就是活动场，课桌就是活动台。采取“三个两用”（“一校两用”“一室两用”“一师两用”）模式，结合学生兴趣和现实条件，学校特设立“朝阳合唱团”“剪纸麦秆画工艺美术社团”“书法”“体育类，诵读类，科技类”等18个个性化社团，安排专任教师为全校的辅导教师。各项目负责教师根据本项活动的特点，

3、对室内进行文化布置，做到高雅、大气、富有文化内涵、符合活动项目的特点，让学生在积极向上的文化氛围中开展活动，活动开展与学校教学紧密结合、札I辅相成。二、资源是乡村少年宫活动效果的重要基础物力资源方面，学校先期投入了近六万元购置了训练设施和改善教学场所。如购置乐器、电子琴、立式钢琴，配备了排球场、篮球场,三模器材、国画使用器材等。另外，鼓励有条件的家庭为孩子准备部分器材，也可以在学习的吋候自带一部分。人力资源方面，学校充分发挥在校教师主导作用的同时，建立专、兼职相结合的辅导员队伍，学校所有的教师都是项目辅导教师。学校采取“走出去”或“请进来”的办法加强辅导教师业务培训

4、。一是分批选送部分教师外出培训，提高教师的专业技能，选派部分教师参加了武术操、舞蹈、民乐等项目的学习。二是聘请专家来访或专业指导等方式加大师资培训力度，进行制度化、规范化的业务培训，提高他们的技能和教学水平。三、项目是乡村少年宫作用发挥的根本途径以学生的实际需要为出发点，采用问卷调查等形式，了解学生的爱好需求，从而确定设立哪些项目，辅导老师根据自己的特长设立开设的项目，学校汇总后对全校的学生进行公示。活动项目实行多向选择，由乡村少年宫办公室提供活动项目菜单，学生根据兴趣、爱好和自身条件提出申请，可以选择喜欢的项目和喜欢的老师，老师也可以选择自己中意的学生，这样做一是

5、发挥了老师的特长，二是提高了学生的学习兴趣。办公室根据培养目标、活动时间、活动所需现有资源容量，学生及教师的选择，统筹安排，统一调控。开展少年宫各项活动，在提高活动技能的同时强化德育功能，突岀活动的文化内涵，提高了学生的人文素养。艺术类：通过音乐、舞蹈、绘画、书法、剪纸等活动，培养学生正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。体育类：通过参加球类、体操、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养学生勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。科技类：通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、等活动，培养学生爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的

6、科学态度，为学生成长奠定良好的科学素质基础。德育类：通过文学欣赏、写作指导、经典颂读、结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、感恩教育活动，对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。四、活动是乡村少年宫社团教育成果的集中展示为使学生的个性才华得以张扬，生命活力得以展现。我校定期开展手工制作展览，积极开展校内小型体育竞赛活动，充分发挥基地优势，推动学校体艺“2+1”项目广泛深入地发展。学生在每周的社团活动屮感受艺术、实践艺术、理解艺术。在一次次多彩的社团活动中,学生的审美能

7、力、艺术实践能力得到了提升。精彩纷呈的社团活动从根本上增强了我校艺术教育特色发展的“厚度”，赋予学校特色建设新的动力，起到了极大的助推作用。校园文化艺术节是校园先进文化的导向，能引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生文化体育艺术素养。开展“读书节”“艺术节”“体育节”等一系列活动，以阳光体育大课间比赛，经典诵读比赛，科普作品展示、学生书画展等为固定项目，大部分学生可根据自身特长与爱好选择参加，为学生张扬个性，展示才艺搭建平台。师生乐队和朝阳合唱团的风采，成为校园中最亮丽的风景。学校还挖