从学校特色项目到特色学校建设的问题与对策

《从学校特色项目到特色学校建设的问题与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、从特色项目到特色学校的建设以郸都区学校“一校一品”建设为例张李红王朝贤按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出“鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才"精神,各地积极推进学校''一校一品”建设，促进学校发展，整体提升区域教育质量。学校从特色项目，到成为特色品牌学校，是一个充满挑战的过程。如何使学校''一校一品”特色项目，发展成为特色品牌学校？这是深入推进学校“一校一品”建设值得探索的问题。一、郸都区整体推进学校“一校一品”建设(一)特色项目与特色学校所谓“一校一品”，即一个学校根据自己的师资、地域文化等资源优势，选择一个特色

2、项目，创建一个属于自己的品牌。这个“品牌”，可以是特色项目品牌，也可以是特色学校品牌。特色项目与特色学校有共性，包括独特性、先进性、广泛的社会认同性等。但特色项目与特色学校又有着本质的区别，学校特色项目涉及面比较窄，而特色学校的涉及面比较宽；学校特色项目可以在较短时间内形成，而特色学校需要经过长期的积淀；学校特色项目可以是单项工作，或者是学校的部分工作，而特色学校是学校整体风貌的呈现，是独特的学校文化渗透于学校管理、教育教学、校园文化建设中的具体体现。因此，从特色项目品牌，到特色学校品牌，要经历从时间上、内容上、内涵上等方面，从量变到质变的飞跃过程。（二〉

3、学校“一校一品”建设情况郸都区从2011年开始推进学校“一校一品”特色创建活动，部分学校已经历时六年。2014年申报"一校一品”特色项目学校26所，占全区学校总数的52%。调查发现，郸都区学校“一校一品”建设取得较好成果：开展''一校一品”建设的学校，其特色项目工作已经得到全体师生的认同的占79.2%,学校"全体师生都参与了特色项目的创建”的占58.3%o"一校一品”特色项目受到学校的高度重视，“有行政具体负责特色项目工作”的占91.7%,学校在'‘有计划地系统开展活动”的占95.8%0但是，要从学校特色项目发上再上一个台阶，发展成为特色学校，还面临着诸多

4、问题。1•特色项目时间检验不够。特色学校不是昙花一现的标签,而是经过时间检验，得到大多数人认可的口碑。郸都区现有学校特色项目坚持时间在五年以上的仅有46.2%o更多的学校是在区教育局推进学校"一校一品”建设工作以后，按照要求实施的。因此，学校特色品牌缺少长期的文化积淀。2.特色项目基础条件不够。教学质量是学校发展的生命线,教学质量没有得到社会认可，就不可能成为品牌学校。现有开展“一校一品”特色建设的学校，41.5%的学校教学质量位于区域教学质量平均水平以上，多数教学质量在平均水平以上的学校并没有申报特色项目。特色学校创建，需要必要的资金作保障。郸都区学校普

5、遍存在资金保障不到位的情况，只有12.5%的学校不受资金困难的影响。一是校园文化建设资金不到位，全区校园文化环境打造已经完成的学校仅4.2%0由于资金缺乏，有些项目只能分阶段实施。二是学校财力有限，影响了校园特色活动的正常开展。三是特色学校发展需要较髙水平的师资，但是由于师资培训经费不足，不能按需开展专项师资培训，影响了特色学校的发展。2.特色项目推进不力。特色项目的长期推进，应该与教学教研紧密结合，助推教育教学质量提升。调查发现，只有33.3%的学校，把特色项目活动的开展，转化成提髙教育教学质量的重要手段。课程建设，是学校育人的核心载体。因此特色项目推进

6、,需要把校本课程建设作为支撑点。但是调查表明，以特色项目为主要内容,“有校本课程，并规范开展教学活动”的学校只占36.3%o3.特色项目核心内涵不足。学校特色项目，既有看得见的“形”，如校园文化，学生活动等，也有看不见的“神”，即办学思想、文化内涵等。调查发现，只有45%的学校，把特色项目创建活动中的核心思想，提炼成为现在学校的办学指导思想；只有29.2%的学校，把特色项目创建活动中形成的文化因子，与原来的学校文化完全有机融合。打造特色学校的关键是培养有特色的学生。但调查发现，只有16.7%的学校特色项目创建，以学生个性发展作为目标；只有4.2%的学校，特

7、色项目核心教育理念，已经内化为全校师生具体的行为方式。二、从特色项目到特色品牌学校的建设特色学校的“特色”,是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化。它不只表现为学校具有个性化的外显环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制度、明显优于同类学校的特色项目，更是表现为凝聚在学校每一个成员身上的一种精神品质。因此可以说，特色学校归根到底是一种文化的积淀。(-)增强特色项目建设的稳定性特色项目的稳定性是指办学的个性和成果长期地显示、保持和发展，经受得住时间的考验，成为学校的传统，具有较广泛的社会影响，也标志着教育个性的定型和成就。制定规划有目标。

8、学校制定特色项目发展规划时，需要立足长远，不同阶段有不同的发展目标