河北省涞水县波峰中学高考生物试卷分析

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1、2016年高考全国卷理综生物试卷分析生物组——隗富娟2016年高考全国理科综合能力测试（新课标卷I）呈现在人家眼前了，对生物学试题总体感觉是：平和、人气、灵活。将“提高牛物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活联系等新课程理念落到了实处，亮点颇多。一、试题知识点分布及所占分值【知识点分布】选择题（共6题，每题6分，共36分）a题号a考点分布a教材中的范围Q却细胞的结构和功能3必修二223物质运输的方式、ATPQ必修二3Q酶活力的测走3必修二43兴奋在神经元上的传导2必修三卩舁生态与环境Q必修三卩2人类遗传病3必修二3非选择题（共54分）a2并ATP、dATPx噬菌体侵染细菌的实验3必修

2、一、必修二230^光合作用3必修二23却免疫调节Q必修三3323遗传3/r.rich.£Xr±z'必傷二门42现代生物科技专题Q"‘八「3选修驴【考点在各教材中所占分值】知识点主要来源4题数4总分（分）选择题9非选择题4必修二33题（览分）31.5题（12分H30^必修二31题（6分）21.5题（18分”23必修三33题（12分）21题（9分）卩22选修三30Q1题（丄5分5■话二、具体分析1.选择题总体來说，今年全国卷生物选择题考查较往年综合，及时第1,4,5题相对比较容易得到答案，但也涉及了较为综合的知识点。第2,3,6题需要一定的思考分析才能得到答案，尤其是对题意的理解至关重要，

3、今年的选择题注重考查学牛对知识的理解记忆，需要学住在理解的基础上，强化知识点的运用，并且具有一•定的知识迁移能力。2.非选择题29题考查对ATP,噬菌体侵染细菌实验的理解，考生对ATP比较了解，但是dATP很多考生容易忽视它，加上学校讲的比较少，因此29题第二空失分较严重，第三空的的问题其实在平吋做计算吋，大部分同学都懂，但是试卷中将其改成表述题，很多同学就不知怎么表述了，或表述不完整，在一•定程度上也会影响考生的信心。30,31题考查比鮫熟悉的知识——光和总用和免疫调节，这两题Z前两个小题都比较简单，稍作分析就町得出答案，关键都在于对第三小题的回答，考生知道要回答什么，但是容易造成表述

4、不清楚，导致失分。40题选考题，今年主要考查的是基因工程，尤其是标记基因的作用。如果这块知识掌握的比较表而，失分会较多。三、综合分析今年全国卷理综生物Z难度较往年略冇提高主要体现在三方面，第一，今年的选择题没有往年那么入眼，好几道题都是需要一定的思考才能得出答案，难度增加。第二，往年生物的非选择题部分题的考点分布为细胞代谢、动物主命活动的调节、种群和群落及牛态系统、遗传、现代化物科技技术，但今年没有考査种群和群落及纶态系统，导致很多考牛:不适应，心态发生改变。第三，非选择题需耍填空作答的文字量较大，而几填空数减少，导致每空分值大。失分较多。四、给2017届考生的建议1.从命题思想來看，一

5、是注重培养学牛•的牛物科学素养。2016年牛物高考题基本上是从这个角度进行命题。如笫6、31题考查人类遗传病、免疫与肿瘤关系，在考牛中建立对疾病的认识，对于提升健康水平具有重要意义，特别是第29题、40题又属于生物科学的前沿——DMA分了研究中放射性同位素示踪法、中心法则拓展与基因工程知识。二是注重探究能力的培养。2016年高考题对探究的原理、过程及结果分析的考查内容所占比例很大。如选择题第3题测定酶活力的实验不是简单传统地考查概念，而是从实验形成的探究过程入手；简答题30题考查探究实验的原理、实验影响因子及结果分析得出初步结论。三是注重知识与牛:活生产实际相联系。本试题述采用了一些从现

6、代科技和生产生活中提炼出来的新颖悄境，渗透了科学的思维方法和研究方法，引领考生在生活中体验生命奥妙。如笫2题的离了泵，第5题在关注生态学基木知识的同时，引导考生增强人与白然和谐发展的意识，体现了国家绿色发展理念。第31题免疫、疫苗与肿瘤的关系等，这些试题无一不贴近牛活，贴近白然，激起学牛:的答题兴趣，试题开放性和吋代性兼备。2•从考査内容上看，注重基础，着重复习生物学科的主干知识。由于题量及试卷篇幅的限制，利用冇限的试题考查中学生物学的主干知识，一直是高考生物试题设计的基本宗旨。如第1题细胞的分类、结构与功能，第4题神经元的兴奋与传导、触突的传递，第2题离子泵的特点和功能，第6题人类遗传

7、与基因频率计算等无不体现了学科内综合和知识交汇点融合。十二道高考试题所涉及的主要是牛命的物质基础和结构基础、新陈代谢、遗传变界与进化、生物的稳态与坏境等几个主干知识块，所考查的知识点也都是这些知识块中的重点知识,既是教材的重点，也是教学的重点。1.从命题选材来看，应强调实验，突出生物学科的特点。纵观2016年的生物学试题，试题的背景材料强调了牛物学实验，凸显了住物学的实验科了特点。如第3题测泄酶的活力、笫29题DNA分子研究中放射性