河北省涞水县波峰中学高考英语试卷分析

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1、016年高考英语试卷分析石乐乐该卷的编制I•分注重英语科核心素养的渗透，体现了高考命题的立德树人的育人功能。综合来看，两大特点十分突出：一是融入屮外文化知识，助力跨文化交际能力发展。试卷屮涉及屮外文化的内容十分丰富，如第2篇阅读材料涉及美国社会对老人是否与子女住在一起的看法，第4篇阅读材料介绍不同文化对沉默的涵义,语法填空题则采用了一位外国记者与我国国宝大熊猫的不解Z缘的素材，这提示屮学英语教学要注重学生文化品格的培养，夯实跨文化沟通能力。二是倡导语篇能力发展，注重语言使用能力的考核。将语法的考查提升到了语篇层次；阅读理解部分的“七选五”题型，比通常使用的“四选一”题型更加要求较高

2、的篇章结构和逻辑推断的把握能力；完型填空和短文改错也都是要在通篇理解基础上才能较好完成。可见，全国卷对英语词汇、语法等语言知识的考查多是注重其在语境小的运用能力。答卷情况及明年备考建议部分考生死板地按照备考时形成的思维定势去判断，误以为某些知识点是必考的考点，答题时纠结于对这些考点的确认中，而不去寻找真正错误的该改的地方，从而导致了误判情况。写作题对多数河北考生难度不大，只要审题对路，完成要点，语言运用丰富，表达准确连贯，是可以得到较高分数的，但要得到满分不太容易，且个别考生还可能会审题不够仔细，写偏了题，失去了不少分。所以，这需要我们再备考的时候做到如下工作：一、把握规律、明确方

3、向任何一次考试命题都是有一定规律可循的。高考试题愈来愈趋向于能力考查，命题方式更是灵活多变,不但检验考生对知识点的掌握，更是对考生语言应用能力的全面考查。在高三后期，考生应多做做近几年的高考题，从这些试题屮学会找出每道试题的切入点，从屮总结命题立意和命题手法，进一步明确学科特点，命题原则，从而确立后期备考复习必须遵循的依据、原则、思路、重点、难点。教材和近年的高考试题是高三后期复习备考的重要依据，有了依据，我们在复习备考中就有方向、有目标。二、储备知识、夯实基础1.同学们在高三后期一定要认真研读考试说明，特别是对考纲词汇做到会读、会写、会译、会用。要总结归纳词汇的音、形、义、用四个

4、方面，扩大词汇学习的深度和广度。建议采用“多轮回”的方式锁定陌生词汇和高频词汇，每天坚持复习，为能力的提升扫清语言障碍，奠定基础。2.语法复习也很重要。语法填空题、短文改错和书面表达就是通过语境的形式对语法进行的考查。这阶段的语法复习不必面面俱到，应围绕重难点和高考常考点及自己的薄弱点进行复习。在复习这些重难点及高考常考考点用法时，也可将其用法与高考考点联系起来进行，通过对常考题型的训练，把握高考试题的考查规律。三、强化训练、提升能力听力坚持每周三次对高考听力考题题型--致、难度相当、语速适屮的由英美人士录制的材料的强化训练。强化听力心理素质，在听力测试时情绪稳定、精神放松、有大局

5、观、学会舍弃。培养听前浏览听力试题的良好习惯，训练预测能力，真正做到有的放矢。重点训练对材料屮有用信息的捕捉、排查、推断和猜测能力的敏感性锻炼。阅读一定要狠抓阅读训练，高考英语可谓“得阅读者得天下”。坚持每天在半个小时内阅读3至4篇文章。通过大量阅读实践提升阅读速度及理解力，适应高考要求。阅读和完形一样，“做题”是根本，“悟题”是关键，做完核对答案之后一定要分析错因，积累答题技巧。完形该题型考查在待定语境下综合运用语言的能力。可每天训练一篇完形。在训练中要注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用；注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境屮的不同含义；常读、常思、常悟、常总结，以阅读带

6、动完形填空能力的提高；注重语篇，提高篇章意识，学会整体感知。在训练中还要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。在后期的复习屮，可把做过的典型的完形填空拿出来大声朗读，形成完形语感。书面表达书面表达是学生语言综合应用能力的最高体现。该题型是让考生在特定的语境屮，综合运用所学知识以特定文体（书信、便条、请假条、日记、报道、发言稿等）进行语言输出的主观性试题。在后期，考生应加强构句能力培养，锻炼根据话题组织词汇、进行连贯表达的能力。背诵24个话题中常用的词汇、句型、文章的开头、结尾和优美的段落、作文素材及优秀范文，大胆应用较高级词汇和复杂结构，适当使用过渡词，并养成良好的

7、书写习惯，做到卷面整洁优美，大小写和标点符号运用正确。可每周在二十分钟内限时写作-•篇，并找老师当面修改。在应试的过程中可采用六步写作法提高书面表达的整体水平。具体操作步骤为：一审（审定人称、主体时态、格式）、二列（列出简明要点）、三连（连词成句，连句成文）、四美（综合运用过渡语的使用、长短句的搭配、倒装、非谓语动词、强调句型、独立主格、复合句的使用、高级词汇等手段进行美化，以达到地道、流畅、一气呵成的效果）、五查（检查大小写、标点、时态、语态、主谓一致）、六抄（将草