构建“321”科教服务新体系,探索高校服务现代农业新途径

构建“321”科教服务新体系,探索高校服务现代农业新途径

ID:43782978

大小:32.50 KB

页数:7页

时间:2019-10-14

构建“321”科教服务新体系,探索高校服务现代农业新途径_第1页
构建“321”科教服务新体系,探索高校服务现代农业新途径_第2页
构建“321”科教服务新体系,探索高校服务现代农业新途径_第3页
构建“321”科教服务新体系,探索高校服务现代农业新途径_第4页
构建“321”科教服务新体系,探索高校服务现代农业新途径_第5页
资源描述:

《构建“321”科教服务新体系,探索高校服务现代农业新途径》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、构建“321”科教服务新体系,探索高校服务现代农业新途径河南农业大学河南省是全国第一-人口大省、第一农业大省、第一粮食产量大省。河南农业大学作为河南省唯一的农业本科院校、全国第一个省部共建的省属农业大学。长期以来,学校始终坚持“以服务为宗旨,在贡献中发展”的理念,充分发挥自身的科技、人才和信息等优势,以构建区域科教创新体系为抓手,以服务发展现代农业为宗旨,以培植地方农业优势、特色产业为切入点,立足河南经济发展,面向全国经济主战场,坚定不移走产学研紧密结合的办学之路,为河南经济平稳较快发展做出了应有贡献。一、坚持“厚生丰民”,探索“321”农科教服务新模式近年

2、来,河南农业大学围绕创新服务体系建设,提出“立足河南经济发展,面向全国经济主战场”发展战略,制定和完善一系列创新举措,开创性地把产学研合作平台建在地方产业园区,把政府、高校、企业等各方资源整合,建立产学研合作长效机制,在实践中总结1\"321"产学研结合服务社会的新思路,在服务地方经济建设中充分释放研究型大学的创新能量,也有力推进了口身的发展。“3”是构建3个体系。即构建“新型农业科技创新和推广体系”,为现代农业发展提供科技支撑。河南农业人学具有雄厚的科研实力,现冇“国家小麦工程技术研究中心”、“国家玉米改良(郑州)分中心”、“国家烟草生理生化重点实验室”

3、等国家级、省部级科研机构20多个,构成了学校科技创新的源头;学校以国家和省部级科研机构和其它优势资源为依托,结合我省优势、特色农业产业区域布局和地方经济发展,本着双方互惠共赢、双方自愿的原则,选定与我校优势研究方向吻合的地区和企业,建立合作基地、研究分屮心或校企科技研发屮心,基地、研究分中心或校企科技研发中心作为国家和省部级研究机构的分中心(试验站),承担着学校科技成果转化、示范推广、基层农业技术人才培训的任务。构建“现代农业三级人才培养体系”,为区域经济发展提供智力支持。充分发挥多科性农业大学的综合优势,结合发展现代农业对不同类型、不同层次农业人才的需求,

4、着力构筑三级人才培养阵地,由校本部向下延伸,逐级放大,覆盖面越来越宽,形成了普通教育与职业教育相互结合、学历教育与非学历教育相互补充的良好培养格局。以校本部为核心阵地,培养以学历教育为主的高层次创新性人才;以地方资源为辅助阵地,积极发展职业教育和继续教育,培养高索质劳动者和高技能人才;以田间地头为外围阵地,人力开展农业技术培训。构建“大学生创新创业体系”,为区域经济发展提供人才保障。为适应经济社会发展和高等教育形势的变化,学校大力开展创新创业教育,坚持第一课堂与第二课堂相结合、理论与实践相结合、校内与校外相结合的“三结合”育人模式,着力构建大学生创新创业教育

5、体系。“2”是完善“两套保障机制”。一是完善行政保障机制。学校争取地方政府支持,在校地合作基地所在的县乡构建了科技副县长一科技副乡长一学生志愿者(科技推广员)的行政保障机制,弥补学校事业单位在科技转化和推广中协调能力的不足,弥补地方农业科技推广机构不健全导致科技棚架的缺陷。在T作中,科技副县长、科技副乡长要根据当地的需要制定相应的服务计划,学生志愿者参与各种服务项目的具体实施;“桥梁”保证了“反馈渠道畅通,服务渠道畅通,协调渠道畅通”,使学校对地方的技术支持不仅针对性更强,而且更具实效。二是完善校内的保障机制。学校围绕科技创新体系建设,加大校内管理体制改革,

6、进一步完善干部管理制度改革、人事分配制度改革、职称评定制度改革等,构建新的人才评价指标体系,形成有效的催生机制,提供强有力的校内制度保障。“1”是创新一种合作模式。创新校地(企)合作模式,稳定学校与农业基层的沟通渠道。学校以国家和省部级科研机构和其它优势资源为依托,结合我省优势、特色农业产业区域布局和地方经济发展,本着双方互惠共赢、双方自愿的原则,选定与我校优势研究方向吻合的地区和企业,建立合作基地、研究分屮心或校企科技研发中心。这些基地、研究分中心或校企科技研发中心作为国家和省部级研究机构的分中心(试验站),承担部分科技攻关和技术研发的任务;作为农业科技成

7、果示范基地,承担科技成果的试验、熟化、示范任务;作为学校实践教学基地,承担相关学科学生实践环节教学任务和学生创新创业能力培养任务;作为农业实用人才培训基地,承担基层农业实用人才和实用技术培训任务;作为农业科技产业孵化基地,承担农业产业化企业的孵化和扶持任务。二、创新产学研合作机制,实现校地(企)合作共赢学校在服务现代农业和地方经济社会发展中进一步凸显办学特色,找准办学定位,实现了农科教、产学研服务地方经济社会发展和学校办学水平全面提升的“双赢”局面。(-)促进了学校科技创新能力的提高学校在服务现代农业发展的过程中,促进了区域经济社会的持续、快速、健康发展,也

8、使农业高校产学研结合更加紧密,实现了促进发展与特色办

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。