[精品]综合学习论文

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1、开展语文综合实践活动，为学生自主发展插上理想的翅膀湖南永州建华学校邓湘华［内容摘要］现阶段初中学生普遍存在着知识面较窄、思维能力较差、合作意识不强、操作能力欠缺等生理和心理特征。而新课程下的语文综合实践活动正由于其开放性、自主性、合作性、操作性和实践性等特点，给初中语文教育教学工作注入了一股新的活力。我们的老师们应该认真开展语文综合实践活动，引导学生自主、合作、探究地进行综合性学习的实践，丰富学生们的精神生活，为学生的自由发展创造良好的环境。［关键词］实践活动精神个性能力语文综合实践活动是语文学科教学与综合实

2、践活动整合的一种新形式，是新课改的一个亮点。它是以语文教材为依托，开展综合实践活动，它让活动能够与学生的生活相联系，走出课堂，走上社会，拓展视野。自从语文综合实践活动这个新生命悄然来到我们身边后，使课程发生了质的变化，使教师有了创造的新空间，让孩子们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造……使语文课堂从封闭走向开放、走向生活、走向自然、走向社会。语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及LI常生活话题等也都可以成为语文课程的

3、资源。由于我国的基础教育还处于极不发达阶段，为了让学生乐于学语文，学好语文，提高语文实践能力，有效地提高学生的语文综合素养，教师应该广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，引导学生进行自主学习，促进学生语文综合能力的提高，培养学生的语文综合素养。笔者从实践出发，谨提出以下观点。一、开展语文实践活动，可以展示学生精神风采。开展语文综合实践活动，可以拓展学生的知识含量，培养学生的创新精神和实践能力，是深化课程改革，实施素质教育的基本要求。综合实践活动课程引导学生从其生活屮选择感兴趣的探究主题和内容，注重

4、了学生对社会、生活、世界的独特感受和体验，引导学生热爱生活，并帮助学生学会健康而愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创造性地生活，因此，从某种意义上说，综合实践活动课程弥补了当前基础教育课程屮某些脱离学生自身生活和社会实践的不足，极大地丰富了学生的精神生活。1、在综合实践活动中回归生活本源教育应该让学生回归自已的生活世界，实现学习活动的生活情景转化。在新课程的指导下，开展语文综合实践活动，正是建构一个贴近学生学习生活的全新课程。综合实践活动课程从学生的生活中选取活动主题和活动内容，它面向学生的整个生活世界，它随

5、着学生生活的变化而变化，课程内容不仅具有很大的开放性，更具有强烈的现实性。语文教材上的许多文章与学生的生活密切相关，当学生在阅读屮提出问题时，怎么办？以往，一般都由教师直接告诉学生，或请学生帮助解答，而忽略了引导学生自己从生活中，从大自然屮去观察、体验，寻求问题的答案。这样做，扼杀了学生自主学习和探究的欲望，不利于培养学生的创新精神。因此，我们应该尽量引导学生自己从自然、生活中寻找问题的答案，培养学生对事物的好奇心，培养他们观察自然的兴趣，事实证明，将语文课堂教学与自然生活紧密结合，为学生提供了更多的语文实践

6、机会，拓宽了学生进行语文学习的渠道，有利于培养学生的语文实践能力，较好地实现了课程内容最大限度地冋归儿童的生活世界。例如上语文活动课《漫步花的世界》，课前让学生尽可能准备关于花的资料。在课堂上，有的学生展示自己课前搜集的图片，向大家介绍图片描绘的内容，或介绍花的特性及花产地的民情风俗等；有的学生将采集的花朵进行包装，解说相关内容；还有的学生为大家讲花的故事……他们所了解到的，或是从电视屮看的，或是询问了家长，或是在书上看到的。无论用哪种形式，学生都动起来了。这样的活动引发了学生对事物的好奇心,培养了学生观察自

7、然的兴趣，使语文课堂教学生动活泼。将语文课堂教学与生活紧密结合，为学生提供了更多的语文实践机会，拓宽了学生语文学习的渠道，有利于培养学生的语文实践能力。2、在综合实践活动中丰富自我生活即语文。综合实践活动主题的选择范围来自于学生本人，社会生活和自然世界，不再局限于书本知识的传授，它开辟了一条学生认识生活、认识社会的渠道，让学生投身于火热的社会生活中。纷繁复杂的社会生活为学生带来了无穷无尽的信息。因此，开展语文实践活动，鼓励学生在活动过程中亲身参与、主动实践，获取来自各个方面的知识信息。让学生在对主题的探究过程

8、中，通过访问、调查、上网、查阅文献等，能获取大量的知识信息，知识贮量大增，眼界大开。为学生认识世界打开了一扇窗，学生的搜集、处理信息的能力大大提高，知识的积累大大增加。2008年北京举办奥运会，这是国内外人士关注的大事。我们以此为契机，开展《畅想屮国，给奥组委的一封信》活动，让学生通过电视、报纸、网络，搜集了奥运会的来历、历届奥运会的有关图片、奖牌榜等许多资料，在信中表达敬仰之情或提出合理化建议。永