[精品]系统背景分析

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1、系统分析1.项目背景：（1）外部环境分析随着因特网流行与普及，网络学校如雨后春笋般地涌现出来。网络学校是随着信息技术的发展而产生的一-种新型教育方式。通过网络学校可以有效地发挥各种现有教育资源的优势；有助于构建终化学习的环境；同时弥补班级集体授课制对学生个别差界的漠视。当両在网络学校的建设中存在着许多问题。其中在网络课程的建设中存在着简单的卩本搬家的现彖，没冇充分发挥多媒体和计算机的交互能力，导致人们对网络学习的积极性不高。网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。网络课程是网络学校的一•个非常重要的组成部分。没有好的网络课程网络学校就会黯然失色，因此对网络

2、课程的研究就成为一个急盂解决的问题。21世纪是一个信息高度发达，并J1高速流通的时代，计算机的普及以及计算机网络技术的应川，让大量普通人能够冇机会接触到比以往更多的知识。作为一个以传播知识为主要职能的机构——学校，建立一个白己的课程网站是十分必要的事情，这不仅能使更多的人享用宝贵的教育资料源，同时也对于提升学校白身的知名度，提高学生臼学能力，有相当人的帮助。互联网技术的飞速发展也极大地推动了网络坏境下的英语教学的研究。作为一种全新的教学方式，网上英语教学止LI益受到人们的重视。与传统的课堂英语教学相比，网上英语教学具有信息量人、交互性强、覆盖面广等特点。在新颁布的人学英语教学大纲屮

3、也特别强调了要充分利用包括网络在内的现代化的教学手段來促进英语教学。因此，在网络环境下探索英语学习的理论和教学方法己成为广人研究人员研究的热点。（2）内部环境分析传统的课本是根据教学大纲系统表达教学内容的教学川书。对于学生它是获取系统知识的重要来源，是不断探求科学原理和扩人知识领域的基础。传统的课木存在的缺点也是很明显的。课本知识的接受取决于学牛的理解能力，学习上失败的最人原因也许就是不善于阅读。课木内容往往不能完全确定或详细说明其潜在的各种解释，因为它简化了客观事物的现彖和过程，常常要求学生运用想彖力来演绎这些信息，这对于不少学生来说，无疑是一种精神上的负担。（3）项1=1投资优

4、势教育信息化是当今世界教育发展的大趋势。学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现、现代远程教育的兴起，人们可以随时随地通过互连网进行学习，使学习空间变得无围墙、无国界。在网上开展英语教学对推动我国的英语教冇事业和普及英语知识是很何意义的。英语网络课程的建设应该符合上面所述的基本要求，这样网络化英语学习就能开展的更好。在网上开展英语教学对推动我国的英语教育事业和普及英语知识是有意义的。英语网络课程的建设应该符合上而所述的基本要求，这样网络化英语学习就能开展的更好。1.可行性分析1.客观需要1996年，杨首一在其题为《谈如何搞好中学英语与大学英语教学的衔接》的文章中，就如何做好教学

5、衔接，鼓励学生口主学习的问题给出了一些建议。在此Z后的十几年里，虽然该领域的研究取得了很大的成就，但由于全国各大高校的生源结构不同，语言基础存在差界，课程设置和课时分布各有特点，任何一套传统的教学模式或方法都不可能普遍适用。人部分高校的课程设宜侧重于专业教学，人学英语课时非常有限,基本实行大班授课。在这种教学环境中，大学英语第一课堂仅能勉强满足正常的教学计划女排，无法再同时承担起铺设衔接阶段、为学生构架英语语言环境空间的任务。而传统笫二课堂的建设又受到师资力量和硬件设施的制约,往往难成系统，难以长期坚持。相较之下，基于多媒体和网络技术的英语第二课堂集多样化、系统化、趣味化、现代化于

6、一体，可以调动学住的学习积极性，培养其白主学习的习惯,实现“被动学习”与主学习”的有效衔接，并最终转变其学习理念。2.理论依据以建构主义教学思想为指导原则，现代信息技术为依托，网络趣味教学为特色的网络第二课堂可以设置一个促使学习者从“被动接受”的传统学习方式向“白主学习”转变的过渡阶段。通过理念指导和实践诱导的双重方案,循序渐进地使学牛改变“被动接受”的学习状态和旧有的学习观念，逐步建立自主学习的意识，转变学习理念和方法。不受课时时间限制的网络笫二课堂,对以弥补大学英语第一课堂教学的不足，通过“交互性”、“实时性"、“趣味性”的课外教学，丰富学生的相关文化知识。严肃刻板而内容充实的

7、笫-课堂，与灵活多变又便捷时尚的第二课堂相辅相成，可以构建起一个系统的教学机制。第一课堂对第二课堂给与语言指导与效果检验，第二课堂对第一课堂给与文化补充和外延拓展。网络下的自主学习资源可以为学纶捉供难度各界、饶有趣味的学习材料，集图形、影像、鲜艳的颜色、逼真的声音、丰富的动态画面及文字等各种信息功能于一体，对构建模拟语言环境、激发语言学习兴趣、促进学习者自主性因素、培养自主学习和终生学习理念等方面必能起到极人的推动作用。1.技术支持如今网络的普及使网上英语学习成为可能