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时间:2019-10-14
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1、浅谈中学生心理健康问题及对策中学生是祖国的希望和未来,他们的健康成长直接关系到国家的前途和未来的发展。社会的进步和发展推动着素质教育的进程。随着素质教育的全面推进,中学生的心理健康教育已成为学校教育的一个新课题。从总体情况来看,目前中学生的心理是健康的。他们在学校、社会、家庭的呵护下茁壮成长,但不可否认的是在这主流的背后,也存在着阴影。调查表明,中学生中存在心理异常的约占30%,患有心理疾病的约占15%。一方面,直接严重影响中学生的健康成长;另一方面,由于这些不健康的心理导致了近年来青少年犯罪率的不断上升,以及犯罪的低龄化,不可等闲视之。一、中学生心理健康问题成因分析心理健康问题的表现纷繁
2、复杂,其成因也是多方面的。有家庭因素、社会因素、学校因素的影响,更有学生受自身素的影响。1•家庭因素的影响孩子的第一位老师就是自己的父母,家庭教育对孩子的心理发展起着至关重要的作用。可以说,父母不只是孩子生命的创造者,同样也是孩子心灵的塑造者。很多父母望子成龙心切,偏重于智力开发,早在学前阶段就教孩子学外语、弹钢琴、学绘画、背唐诗。在中学阶段,他们一心指望孩子各科考高分,不顾子女的心理发展水平和承受能力,对子女提出过多的苛求,超越他们心理负荷。过重的压力,繁重的“学业”几乎将孩子天真烂漫、敞开胸怀接受大自然和社会影响的机会全部挤掉。而孩子的心理健康,又有多少家长给予足够的重视呢?许多家长不
3、懂得孩子的心理健康如同身体健康、智力开发一样重要。甚至,不少父母对心理教育的忽视和无知,导致了孩子的心理发展滞后。在生理发育处于高峰期的青少年学生身上形成强烈反差。重智力轻心理的家庭教育给孩子的心理素质造成严重的先天不足。与此同时,父母对孩子言传身教,赏罚褒贬,他的世界观、信仰、思想、作风、接物、待人的态度,对具有高度模仿性而又缺乏选择性的中学生来说,起着性格上的奠基作用。一个人如果从小就生活在“拔一毛而利天下,不为也”的家庭里,接受父母所谓“为人只说三分话,不可全抛一片心”的教育;以“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”为人生信条。那么,在这种家庭环境里成长的人,必定是心胸狭隘的人。此外,随
4、着社会开放程度的不断扩大,社会环境及人际关系也发生了急剧的变化,使得部分成年人无法对自己及时做出调整,并予以适当反应。比如:职业的不稳定,收入的下降,商场的失意,职业的变化等,都是造成成年人心理障碍的因素。成年人难免要将这种情绪转换成非理智的行为、语言在家中宣泄,有的则把自己的失败转化成对子女的不符合实际的要求。子女如长期处在这种不良的情绪感受中,其大脑机能便会遭到慢性损耗。甚至,大脑机能出现失调,造成心理障碍。还有些家庭因父母离异、双亲外出、生活贫困等原因,使得孩子缺少家庭温暖,缺少父母的关爱,缺少亲情的浇灌,从而产生孤僻不合群、抑郁、自卑等不良心理。如:某校一名学生庭贫困,整天沉溺于如
5、何赚大钱的幻想中而不能自拔,久而久之导致精神幻想症等。2.学校因素的影响中小学十一、二年是人的一生发展的奠基时期,他们在学校接受什么样的教育,将影响他们一辈子。中小学生向师性很强,教师是他们生活中的重要人物,教师的德才学识、情感人格、处世态度,乃至言谈举止,对于年轻的心灵来说,是比任何东西都重要的有益于发展的阳光和雨露。课堂教学、校园活动、整个学校环境和风气无不对学生的心理发展产生重大的作用。可惜的是,由于相当一部分学校办学水平所限,没能创造出有助于学生健康发展的心理环境,甚至因为某些干部教师教育思想不够正确,教育素养不高,教育方法不当,而伤害了学生。这样的事例很多,不一而足。比如讲课乏味
6、,负担过重,突然袭击,疲劳轰炸,处事不公,待人不平,甚至讽刺挖苦、侮辱人格、打击报复、变相体罚等等,这些无疑都可能给学生带来超负荷的心理压力,使学生产生逆反心理或变态心理。公正地说,相当多学生的厌学症是我们造成的。特别是片面追求升学率和考试制度的弊端,摧残了不少学生的聪明才智,扼杀了许多学生的创造个性,使学校变成毫无生气的“经院”。诚如郭沫若先生指出的:“书是死的,人是活的。死读书把活人读死,活读书把死书读活。”尤其毕业班的学生,死读书、读死书而读书死的并不少。这样的学习根本谈不上保护学生的心理健康。2.社会因素的影响当今社会正处在变革的时期,由于生活节奏不断加快,竞争愈来愈激烈,人际关系
7、也显得复杂了,影响人们心理健康的因素便越来越多,从而出现了改革开放的主旋律与某些不健康的思潮并存的局面。面对错综复杂的社会现状,是非分辨能力尚不够成熟的中学生,在猎奇心理的驱使下,往往是去其精华、取其糟粕。社会上某些不正之风影响着学生对学习的正确认识,扭曲了少数学生的心灵。女口:图实惠,就业为挑好工作靠“走后门”拉关系等不良风气,在学生中产生极坏的影响。他们错误地认为“学与不学,学好学坏一个样”,由于长期缺乏动力,消极被
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