[精品]浅谈语文教师形象

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1、浅谈语文教师形象浅谈语文教师形象一、可敬可师学生的中学阶段是其成长的关键阶段。语文教师整天与学生在一起，担负着对学生教育引导的重要角色，教师的一举一动，一言一行，都对学生有着重要影响。从有利于学生成长，有利于培养祖国一代优秀人才这个角度来看，教师应该成为学生的楷模。从要搞好语文教学这个角度看，语文教师也应该努力使学生感到可敬可师，因为学生崇敬你的人格和才华，就会乐意听从你的教导，就会十分投入地学习你所教的课程，就有町能把你教的课程学得更好。如果相反，学生讨厌你，瞧不起你，也会顺带厌恶你教的课程，也就很难十分投入地学习你教的课程，也就很难把你所教的课程学得很好。“

2、爱屋及乌”“恨人而恨物”这种常见的心理现象，恐怕人人都知道。语文教师要使自己的形象耳有可敬可师的特点，应当在从以下四个方面下功夫：1•业务熟练过硬。教师的最基本最主耍的任务是教学，教师的救学水平是学生衡量评价教师的重耍天尺度，因此，在教学方面，语文救师应是行家里手，对语文教材应能准确把握，对语文知识的易混易错点应清清楚楚。对语文试题的特点和解法应了如指掌，对语文学习的各种方法应有深入研究，对语文教学的主要方法应能熟练运用；组织课堂教学科学生动，组织课外活动活泼适宜；说讲普通话标准规范，书写粉笔字正确美观；演讲出口成章，作文一挥而就；博览群书•见多识广。总之，中学

3、语文教学所必需的基本知识应扎实掌握，屮学语文教学所必需的基本技能应全部具备。2.品行文雅高尚。情操品德的美好与低劣，言行举止的高雅与粗俗，也是学生衡量老师好与不好、是否可敬可师的重耍标准。为了树起自己高大完美形象，语文教师应努力学习，加强修养，认真做事，谨慎说话，努力做到：心地善良，胸襟开阔，言行文雅，为人楷模。3.勇于进取创新。现代社会竞争日趋激烈，现代社会越来越需要具有强烈的竟争意识和刹创新意识的人，人们越来越崇尚竞争意识和创新意识，不管是从培养勇于开拓的一代新人角度等者考虑，还是从搞好语文教学角度着想，语文教师都应具有较强的竞争意识和创新意识，在学问上要努

4、力进取，在工作上要力争上游，在教学上要勇于创新，在科研上要勇攀高峰。绝不能因循守旧，抱残守缺，死搬教条，庸碌无为，给学纶…个“庸懒保守”的印象。4.饰整济端庄。教师当然应该把主要精力用于教学方面,但对服饰也不能太不在意。以往人们对教学入迷却不修边幅的行为较为崇尚，但时代发展了，人们的思想观念也发生了变化，学生不仅希望老师业务过硬，心灵美好，也希望老师有美的外表。不修边幅,龌龊邇遢，不卫生，不文明，让人望而生厌，自然不会对教学产生有利影响。当然对服饰的选择，不宜过分强求一律，萝卜口菜，各有所爱嘛。但千万不能忽视一条基木原则，即服饰应与自己的性别、体形、年龄、职业、

5、环境谐调。不能简单模仿歌星、影星、舞星的服饰，一味追求过多袒露、过分奇异、过分娇艳、过分吋髦，那样会东施效颦，适得其反。应从有利于教学工作角度考虑，中学语文教师的服饰要给人一种整洁端庄的美感。二、可亲可近要取得良好的教学效果，就需要建立新型的和谐的师生关系。学生应该尊敬老师，但学校也不宜把“师道尊严”强调到不适当的程度。如果学生对老师敬而远Z,有疑难问题不敢请教，有忧愁苦闷不敢倾吐,学生不敢接近老师，老师不能真正了解自已的教学对象，要搞好教学是非常困难的。教师应该努力使学生感到可亲可近•应该成为学生修养学习的导师，交流思想的挚友。语文教师要使学牛感到可亲可近，应

6、该在以下四个方面多下功夫：1.教学循循善诱。中学生自尊心强•相当爱面了，兴趣广泛且不稳定；做事情吋情感因素较多，理智因素较少，自我感觉已成大人，不希望老师像对待小孩了那样瞧不起他们、随意训斥他们。中学语文教师成该充分注意中学生的心理特点，不管是进行课堂教学还是进行课下辅导•都要尊重学生的人格，注意培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，充分调动学生学习的积极性，志度和蔼，循循善诱。课堂教学，恰当设疑,引导学生积极思考；课下辅导，耐心解答，帮助学生排忧解难。对积极完成学习任务和成绩较好的学生一多鼓励表扬，勉励其更上一层楼，对不能按要求完成学习任务和成绩较差的学生，也

7、绝不喝斥惩罚,简单粗暴•而应帮助其分析原因，热情辅导鼓励。“心诚则灵”，我们只要诚心诚意地努力工作，一定会取得比较理想的效果，一定会得到学生的理解与配合，一定会受到学生的尊敬和喜爱。2.教法受活多样。各人有各人的特长，各人有各人的偏爱，教师的教学也是如此。中学语文教师可以根据口己的特长，由着口己的爱好选用教学方法，但是切不可长期使用某…种教法而不变化，切不可使学生感到单调乏味甚至厌恶，像看一些套式电影、电视剧一样，因一看上集便可准确推知下集内容，一•看开头便可准确推知结尾情形而厌烦和不愿看，而应该对各种教学方法都能熟练掌握，既注意展示自已的救学特色，乂注意根据教

8、材实际和学生实际科学变换