浅谈教师形象的塑造

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1、浅谈教师形象的塑造内容：教师对民族振兴、人类的进步有着深远的影响，因此教师形象对于教学效果有着十分重要的意义。本文通过对影响教师形象因素的分析，从而探讨了教师形象塑造的有效方法。　　关键词：教师形象塑造　　《中华人民共和国教师法》明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。”“教书育人”、“为人师表”是教师的根本任务和神圣职责。因此，树立良好的教师形象对完成“人类灵魂工程师”的历史使命具有特殊的意义。　　教师的形象，是教师品格、情操、气质、风貌的外部表露，它是由教师职业特点所决定的。学校

2、管理心理学的研究表明，以身作则，为人师表是教师劳动示范性的突出表现。在教育教学活动中，教师不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是教学生做人。俄国著名学者车尔尼雪夫斯基曾说：“教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。”职业学院的学生善于模仿，他们往往以教师的言行作为自己为人处事的榜样，教师形象将潜移默化地影响学生的成长。这就要求教师从以下几个方面做起：　　一、养成良好的行为习惯　　我国的传统社会美德，人们的行为习惯均是以礼为核心的。教师做为人师只有具备良好的礼貌行为、风俗习惯和礼仪素养，以及渊源的科学文化知识，才可以做学生的楷模，担任教师工

3、作。教师应该具有高度的组织性和纪律性，注意社会公德，自觉遵守纪律和公共秩序，无论何时何地，都要注意言行举止，养成良好的行为习惯，这是最起码的要求。目前社会交往关系中，社会风尚、礼貌行为、礼节和礼仪素质在某一方面不大引起人们的重视，由于教师是社会主义精神文明的传播者和建设者，在这一方面注意教师的社会形象尤为必要。　　二、健全个性心理品质　　个性心理品质的培养最重要的有两个方面。一是教师要具有一定的兴趣爱好，掌握比较广泛的知识，这样才能博得学生的信赖和敬佩，吸引学生多方面的模仿——接收——创造。二是平时要保持正常的外显情绪，有一定的教师风度。　　教师形象

4、，在很大程度上表现在教师的气质风度上，在此应注意一下几点（1）要文静：就是要表情文雅平静、真诚亲切、善良慈祥，给人以宽松和谐的感觉；（2）要热忱：就是要在日常生活接触和工作过程中，始终保持旺盛的精力、饱满的情绪、乐观豪爽、信心十足、稳定自若；（3）要严谨：做到“准时、利落、审慎、坦然、全神贯注、全力以赴，具有自信心和力量”，给人以严、细、实之感；（4）要机敏：不要清规戒律，“去陈规、废俗套、多机警、善应变、敢于不耻下问，善于倾听不同的意见”，给人以精、灵、活、无往而不胜的感觉；（5）要坚强：持之以恒、坚定果断、沉着冷静，能自制、有耐心是教师良好意志品

5、质的表现。教师的意志品质直接影响学生良好品质的形成，加强教师意志品质的锻炼是不可缺少的重要环节；（6）要博学：“知识就是力量”。要业精于勤，学而不厌，对知识能举一反三，融会贯通，做到学海无涯苦作舟。　　三、要提高语言艺术修养　　教师的主要劳动手段是使用语言，教师语言对学生培养起导向作用。因此，教师在实用语言时必须首先想到自身的责任和义务，要考虑“一言既出”将产生的重要影响，因此要注意语言的庄重性、严肃性、导向性。当然，强调语言的导向作用，并不意味着可以完全忽略语言的艺术性，教师的语言既要旗帜鲜明、庄重严谨，又要生动形象，妙趣横生。好的教师不完全靠权力

6、因素，而是靠非权力因素，靠语言艺术的表达，使学生心甘情愿听老师的话，接受老师的引导。　　语言使用可以产生力量，这是技巧、是艺术。哲理性强、感召力大、生动活泼的语言可以沟通师生感情，打开学生的心灵。讲究语言的表现力，多使用师生自己的语言，唤起学生的兴趣，引起共鸣，产生教育作用。　　语言艺术包括三个方面，即口头语言艺术、书面语言艺术和形体语言艺术。教师必须加强基本功训练，注意语言文字的规范要求，注意形体语言的表情设计，这是教师主要职业技能之一。　　四、培养职业情感　　一个人一旦走上教师岗位，就要把自己摆在人类灵魂工程师的角色地位。首要的一条就是要热爱教育

7、事业、热爱学生、热爱所从事的专业。缺乏这种情感就无法进入教师角色。加强教师的职业情感，就要在“真的品格”、“善的心灵”、“美的情怀”上下功夫。　　（1）真的品格。要求教师“真真纯纯教书，正正直直育人”。绝不虚虚假假、忽忽悠悠、拉拉扯扯、吹吹拍拍，更不能奴颜卑下，陋俗市侩、流里流气。教师本身要不断地追求真纯，净化自己的品格，美化自己的心灵，这样才能使你在人格上受到尊敬和爱戴，成为学生效仿的楷模。　　（2）善的心灵。就是要胸怀博大，心地宽厚，对学生对同志要有一颗爱心。教师的爱心要平等的献给所有的学生，这是一种师爱，是我们教师特有的职业情感，是一种与培养目

8、标紧密相关的持久的爱。因此，师爱应该是无私的给于、真诚的奉献，是一种巨大的精神力量。强大的感情支柱，是沟通师