浅谈树立教师的形象

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1、浅谈树立教师的形象【内容摘要】教师要做好教书育人的工作，就要有高度的责任心和社会责任感，关心爱护学生，培养和造就德、智、体全面发展的社会主义现代化建设人才，想方设法做每一位学生的“有心人”，做每一位学生心灵的雕塑家，只有这样，才能完成党和人民交给我们的任务，成为学生欢迎深爱的老师。【关键词】新课程博爱赏识友爱【正文】“一切为了每一位学生的发展。”这句话是新课程的最高宗旨和核心理念。马约翰先生也曾说过，“世界上只有一种教育，即爱的教育，就是要培养有爱心的人。”那身为教师对每一位学生，都应做到“捧着一颗心来，不带半根草去

2、”的境地，让教师永远做爱的播撒者。才能去尊重、去爱护、去全面关心学生的成长。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明教师耍处处为学生表榜样，事事做出表率，在工作、为人上能严于律己，以身作则，才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。这正是教师以模范品行作榜样，成为学牛效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力量。在二十一世纪的今天，我们作为新吋代的青年教师，应该以怎样姿态站在学生面前呢？一、教师是爱白勺使者。学高为师，德高为范。爱是教师最美丽的语言。要当

3、好一名教师，就要爱岗敬业，至关重要的是要爱学生，对学生充满情感，这是为师的最朴实，最真切的道理。教师面对的是一群有情感、有活力的学生，只有洒下爱之甘露,才可获得爱Z回报。真正的爱，必须与学生营造彼此沟通，心心相印的气氛。这就耍求我们尊重学生的人格，多看到学生的闪光点。构筑师生之间心与心的桥梁，做到“润物细无声”。尊重每一个学生，爱护每一个学生，帮助每一个学生。要以自己的人格魅力影响学生。“桃李不言，下自成溪”，靠的就是人格的力量，教师只有言行一致，诚实守信，时时、事事、处处严格要求白己，才能成为学生的楷模，学生才会“

4、亲其师”而“信其道”，教师要以渊博的知识，高尚的师徳，慈母般的爱心赢得学生的信赖，赢得社会的尊重。唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。1、关爱每一位学生。哲人詹姆士说过：“人类木质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”每一位学生都希望教师能够像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。都希望被周围的人们表扬、欣赏，而且都有被接纳、赏识的权力。那么在学校里，老师们就应该对每一位学生的表现都予以评价，使之得到发展。每当有学生做好事时，我们应及时表扬肯定，使学生养成做好事的习惯；而当学生做错事时，教师要当个“圣女”用自己的语言感染、教育学牛

5、认识自己的错误,并引导学生改正。心理学家认为：在学生第一次犯错误到再犯错误这个阶段，实际上存在他们对自己的初犯行为的“内省”以及孕育着第二次行为的抑制。这在教育上是一个相当重要的契机。因此，对犯错误的学生，尤其是对初犯或是偶然犯错误的学牛施教时，心必须慎重。相信每个班级中一定会有些不善交际的学生。当他们借不到笔吋，老师更应鼓励学生大胆尝试，向别人借或引导其他学生学会帮助有困难的人，比比谁最有爱心，谁最友善。给言行独立的学生更多的表现空间，给需要帮助的学生伸岀援手，拉他们一把。这样，教师亦响应了素质教育的最高宗旨，做到

6、平等地去爱自己的每一位学牛，让每一位学生得到不同程度的发展。2、微笑面对每一位学生。俗话说“一副面孔一堵墙”。学生即是教师的教育对彖，又是教师的服务对彖，作为一个教育者和服务者，如果终口一脸冰霜，学生肯定会对你敬而远之，特别是那些学困生，如果老师过于严厉，势必使他们在思想感情上和教师的距离越来越远。教师的教育对象乂从何谈起呢？如我班学生由于年龄小，上课总是管不住自己，每当有人做小动作时，我总是深情地送去一个眼神，一个微笑或走过去轻轻地拍拍他们的肩，这些学生马上会坐好，继续听课。正如教育家赞科夫说的那样，儿童对于教师给

7、予他们的好感，反应是很灵敏的，他们会用行动来报答教师的爱。3、学会赞美每一位学生。如果说微笑能使学生心情舒畅，愿意与教师接近，那么赞美就是另外一种艺术了。也许学习好的学生对于老师的赞美不会太在意，但对于那些学困生来说，就显得尤为重要，当然，有的学生优点太少，作为老师，不妨把他们的“闪光点”放大了来赞美，会产生意想不到的效果。可见，批评学生的缺点不如赞美学生的优点，赞美他们的优点，使他们觉得老师说的话是对的，并且努力按老师的要求去做，产生积极的动力。作为老师，乂何乐而不为呢？总之，教师要关心爱护每一位学牛，做学牛的知心

8、朋友，这样，学生有了困难，才会找你帮助，心里的话才愿意对你说，你讲的道理他也愿意听，教育工作有何难呢？二、教师是每一位学生的“母亲”。教师是每位学生的第二任母亲。面对自己的孩子，教师有责任也有义务培养每一位学生的品行素质、发展学生的一切。教育不是简单的机械生产，绝不是出产相同的产品。教育是创造，是创造有爱心的建设者和接班人。社会需要不同档次的人