[精品]浅谈学习历史的方法

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1、浅谈学习历史的方法浅谈学习历史的方法摘耍：新课标要求重视学生学习的基本方法与基本技能。作者根据教学实践总结学习历史的基本方法，有歌诀记忆法、简化记忆法、列表图示法、地图助记法、规律记忆法和年代记忆等。在历史学习过程中，掌握历史学习方法能大大提高学习效率，起到事半功倍的学习效果。关键词：历史教学历史学习学习方法“授人以渔”是我国历代教学的经验结品，从现代教学论来认识，“教学”的真正含义应是教师如何教，学生如何学，教师只有让学生自己学会读书，教会学生学习，才是给了学生打开信息之锁的钥匙。只有掌握学习方法，才能踏

2、入攀登科学顶峰的阶梯。历史学科的特点是：历史人物众多，历史事件繁朵，年代、背景纷纭繁复，极易混淆。如果不讲究方法，一味死记硬背，效果不好，则将事倍而功半。我在长期的教学工作中感到以下几种方法对丁提高历史学科成绩很有帮助，现辑录如下，用丁交流，共同进步。一、编歌谣、顺口溜一一歌诀记忆法此法记忆时生动轻松、朗朗上口，久久难忘。如果把一些枯燥的知识编成顺口溜、歌诀，则一定能收到良好效果。如“美国南北战争”，可这样编：“独立以后扩领土，南北矛盾日突出。奴隶制度废与除，不可调和起冲突。一八六0至五六，内战结果北胜出。

3、资本主义迅速发展，又一障碍被清除。”这种方法对于激发学生的学习兴趣，强化机械记忆效果大有好处，但它也不是万能的，培养学生的理解记忆能力史为重要。二、抓关键词，速记知识要点一一简化记忆法此法适用于记忆量较大的历史知识，如某一历史事件的背景、内容、意义等。比如中日《南京条约》的内容，可将其简化为“开、关、割、赔”，然后引导学生将其还原为完整的内容。通过这样的方法，既便于记忆，又使学生加深了对知识的理解。又如王安石变法的五项内容可简化为“青、募、农、方、保”，用这种简化法可较快地记住课文内容。三、把握历史线索，浓

4、缩知识精华一一列表图示法列表图示法是：根据历史事件的特点，用表格图示形式使同类知识前后连贯起來，形成一个系统，使众多史实、纷繁内容变得脉络分明、条理清晰，收到化繁为简的效果的一种方法。列表法的最大优点是简明、醒目，是帮助记忆的有效方法，尤其在记忆复杂史料方面作用更明显。如古代政治改革（变法）、重大战役、科技文化成就；近代史上外国侵略者五次侵华战争，中国现代史上党的两次重要会议；世界史里的三大宗教，资产阶级革命，两次世界大战，等等。此法适用于课后复习、单元复习、专题复习、系统复习等各种各样的复习。我常对学纶说

5、：“知识点是零散的，就像满地的珠子，如果我们用线把它们串起來，带走就方便了。”四、结合地图，形象直观记地名一一地图助记法历史上涉及许多地名，中国古代史上历朝历代的都城，世界历史上众多的国家和地区，以及历史上许许多多的战争，等等，需要利用地图帮助记忆。女口：“战国七雄”的名称及位置，我教学生这样记：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中原。”又如：中英《南京条约》中开放的五处通商口岸，可这样记：从南到北“广厦福宁上”O这就既记住了名称，又记准了地理位置。五、归纳比较，寻找规律一一规律记忆法人类历史遵循一定规律向前发展

6、，在其发展过程中，各种历史事件或现象之间有一定联系，同吋受到时间和空间的制约，使其具有各自特点。比较记忆法就是对两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴。比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法，具体做法有以下儿种：①对性质相同而特点不同的历史现象进行比较，女口：欧、美资产阶级革命，各国的背景有共同之处，都是本国资木主义有了长足发展，而封建势力或殖民势力严重阻碍了其发展。②对某些表现和似而性质不同的历史现象进行比较，分清不同性质，形成不同概念。③对性质相同但发生

7、在不同时期的历史事件加以综合比较，区分异同，如中国近代许多不平等条约及其对屮国社会的影响等。④屮外比较。如屮国的戊戌变法与口本的明治维新相比较。六、年代记忆记忆年代是令许多学生头疼的，但有些年代学生又不得不记。怎么办呢？孤立的数字是难记而易忘的，我们必须想办法让它变得易记而难忘，对此，我探索出以下这些方法。1•编大事年表。在学习过程中按先后顺序编出某一重大历史事件的大事年表，编出整个章节的大事年表，以及编出整册书乃至整个古代史或近代史、现代史的大事年表。2.比较记忆法。如：世界近代历史开始（1640年）和中

8、国近代历史开始（1840年）刚好相隔200年；中国奴隶社会结束（公元前476年）和西欧奴隶社会结束（公元476年），一个在公元前，一个在公元后；日本明治维新（1868年）和中国戊戌变法（1898年）。3•归纳同一个年代发生的大事。如1861年，慈禧太后发动政变，总理衙门设立，俄国农奴制改革，美国内战开始。4•有趣的单年记忆法。女口：孙中山为捍卫辛亥革命果实，反对北洋军阀统治的三次斗争吋间分别是1913、1915、