[精品]浅谈数学日记

《[精品]浅谈数学日记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈数学日记摘要：近年来，培养学生的自主学习能力、让学生“学会学习”已成为教育的主旋律。在数学教育领域，许多专家和学者都在研究、寻找不同于传统模式的教学方法。其中，数学日记成为近年來数学教学领域的新热点，并成为广大教师和家长认可的一种数学学习评价方式。数学日记可以让学生感悟数学是现实的、有用的，使数学与现实生活结合，是学生收集、提取和处理信息，运用有关知识来解决实际问题的重要组成部分，是学生数学发展的一个重要环节。在一定程度上,增强了学生学习数学的兴趣，架起了教师和学生心灵沟通的桥梁，让师生在反思中共同成长。关键词：数学日记—、引言在数学教学过程

2、中，批改作业通常成为教师实现教学信息反馈的一种方式。近几年來，为了更深层次地了解学生在数学上的兴趣、学习、经验、认知水平和风格等个体差异，进一步完善数学教学，一些学校开始尝试一种新的交流工具——“数学□记”。所谓“数学日记”，就是让学生以口记的形式记录下自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见，其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法。有关研究表明，“数学□记”不仅为数学教育中关于学生心理、思维和非智力因索等方面的研究提供了第一手资料，而且还为教师从学生的思维视角岀发來设计教学方案提供了有价值的信息。数学口记是元认知学习策略的一种形式，对学生的自

3、我监控能力、评价能力以及自我调节能力都冇影响，冇利于培养学生的自主学习能力，提高学生的数学成绩。在我国的数学教育中，关于非智力因索与教学效果之间的研究工作一直很薄弱，对“数学口记”还有待进一步的研究。二、“数学日记”的产生、发展及现状1970年，美国教冇心理学家Flanders对教师主观选择课堂教学行为的做法提出了质疑。在对十个范畴的教师课堂行为进行了统计分析之后，Flanders发现其屮仅冇5%—15%的教师行为被学生接受。这个统计结果表明，学生并不接受教师主观选择课堂教学行为而不从学生的认知结构和思维视角岀发考虑，其实际效果也并不理想。如何在

4、数学教学活动屮进行冇效的而不是形式上的沟通与交流，就成为美国部分数学教育工作者感兴趣的一项新课题。1989年，《美国学校课程评估标准》(《CurriculumandEvaluationStandardsforSchoolMathematics)))屮开始把“数学交流”规定为数学课程评估的基本标准之一。此后，从Linn,England,Powell,Richards,Dumn等人的大量研究丁•作屮发现,“数学日记”可作为师生间进行交流的冇效方式，它不仅能帮助教师发现、了解学生的个体差异，从而更好地从学生的数学思维视角设计教案，而且还能减轻学生的心理

5、压力和精神忧虑，培养其数学自信心，使Z在轻松愉快的环境屮能动地常握数学知识和数学方法，从而普遍提高学生的数学能力。“数学H记”在教学过程屮的实际效果，引起了国外数学教育研究者的极大兴趣。1991年，美国数学教师全国委员会在制定的《ProfessionalStandandsforTeachingMathematics^（简称《教师规范》）屮倡议利用“数学日记”作为加强数学教学的手段，这使得“数学H记”作为师生间数学交流的工具在全美范围内得到了推广和普及，并慢慢地成为美国数淫文化体系屮的一股新生力量。但国外目前的研究工作尚未能在更高的层次上揭示数学H

6、记对认知水平及教学效果影响的规律,也未能透过数学H记对课堂的理解来挖掘教学规律的本质。因此，在进一步扩大数学FI记的调查与深入研究方面还有许多工作要做。三、“数学日记”的类型数学日记可分为“与教材同步”和“不与教材同步”两大类。由于小学生所学数学知识有限，精力和时间也有限，我主要结合教材内容进行数学日记。因为从数学教材中引出的问题学生易于接受，容易理解，有利于写作。同时，我们也要注意结合学生的实际水平，循序渐进。教师在安排和设计数学日记计划时，起点不要过高，写作文章的内容、形式的选择要考虑学生的实际能力和水平，还要考虑学生是否具备观察、测试、实验

7、的能力和条件。没有经过实践，没有可靠的材料和数据，是不可能写出有科学价值的文章的。当然学生也可以通过观察、收集、记录他们生活中的“数学问题”和“数学例了”，并用数学的观念和态度去解释和表示事物的数量关系。“数学日记”的形式不拘一格，内容丰富多彩，可以分为情感交流型、生活唤醍型、体验型等。1•情感交流型美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一•种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”教师通过学生的数学□记与学生沟通，和谐师生关系，起到了事半功倍的效果。在数学F1记中犬多学生都写“我喜欢数学”、“快乐的数学课”等等。那天在一

8、篇《学习数学快乐吗?》中，学生这么写到：“从四年级第一学期开始每一堂数学课都是陈老师教的,但是我学得一点都不快乐,因为很多时候课堂上有老