[精品]浅谈大学的价值

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1、浅谈大学的价值摘要：千百年来，大学都在学术研究和文化传承上起着重要的作用。然而，近年来随着时代的发展和社会的进步，大学受到来自各方的压力，越来越忽视自身的精神追求和对学生的人格培养。这一现象引发了国人对人学的价值的进一步思考。一系列事实证明，重拾人学教冇在人格塑造方面的价值是当务之急。大学作为培养全方位人才的社会机构，必须重视人文精神教育在大学教育中的重要性，努力引导学生塑造正确的人生观、价值观，使其成为社会Z栋梁。关键词：大学价值大学教育梢神教育大学牛•的价值观大学自其出现始，就因为其在文化传承和社会进步上的特别作用而冇别于其他机构。其作为传承文化和学术研究的基地，

2、随着时间的推移，其传授的文化知识及科学研究对象已经发牛•了很大的变化。但是，培养人并赋予人以独特的精神品质却是大学永恒不变的理念。大学教育在社会变迁与发展过程中对培育学生的精神与品格将产生越来越大的作用，“每一次的社会转型，每一次的人学危机，都在表达着对人学理想和理念的呼唤。”人淫教冇不止对个体的人的心灵智慧的开发，性情的陶冶，人格和个性的培养，独立白由精神的养成举足轻重，同时对一个国家文明厶性格，民族Z精神的形成，民族Z文化的发展，塑造，改造和推动社会发展上也至关重要。如社会学家贝尔言，大学正逐渐成为社会的中心结构，一个国家的人学教育足以影响乃至决定一个社会的文化与

3、经济的盛衰。看一个国家大学的质和量，儿乎就可以判断这个国家的文化素质及经济水平，其至可以预测该国家进30年的发展潜力，速度与远杲。在当代，一所人学最盂要的是精神层面的内涵，大学所具备的精神以及由此而产生的精神教育正是一所大学发展和保持竞争力的基础，也是对人才培养并赋予其时代精神的内在追求，更是民族精神教育的核心所在。屮国目前正处于一个重要的发展战略机遇期,在由计划经济体制向市场经济体制转化的变革中，在山这种变革为主要推动力的现代化建设中，国家已取得历史性的决定性成就，现在正迈入一个全面建设小康社会的时期，为适应时代的盂要，高等教育体制已经发生并继续在发生重大的变革。所

4、以，对中国的高等学校来说，探索这个时代大学的理念极富现实意义。一、人学价值的定义关于大学的价值，诸多冇远见卓识的教育家和学者都发表了许多自己独特的理解和阐述。爱因斯坦这样理解大学：“学校应该永远以此为标：学生离开学校吋是一个和谐的人,而不是一个专家。”麦克莱兰在（德国的国家、社会和大学，1700-1914年）一书中指岀：“科学及其进一步发现是学者的手段，而非H标。全而提高个人素质和培养一种全面、放捷、清晰和富有独创性的思维习惯才是目标所在。”前芝加哥人学校长赫饮士针对性地提出人学教育之目的不在训练“人力”，而在培育“人Z独立性”。大学教育在知识Z外，更应重视徳性的问题

5、。怀海徳说：“大学的存在就是为结合老成少少壮以从事创造性Z学习，而谋求知识与生命热情的融合”。蔡元培认为：大学教育的冃标，不仅在于造就多少专家，学者，还在于养成一批公忠坚毅，能担当大任，主持风化，转移国运的人才。1929年，“教授屮的教授”陈寅恪先生为王国维纪念碑撰写的铭文就表达了如下心声「'唯此独立Z精神，口由乙思想,历千万祀，与天壤同久，共三光而永光。”教育家潘光旦先牛•认为大学教育的宗旨不只是教人做人、做专家，而且是要做“士”，即承当社会教化和转移风气之责任的知识分子。那么，大学教育的价值究竟是什么？套用英国教育家亨利•纽曼的一段话“大学教育是一种伟大而又平凡的

6、手段，它旨在提高社会的思想格调，提高公众的智力修养，纯洁国民的情趣，为人众的热情提供真正的原则，为人众的志向提供确定的目标，扩展时代的思想内容并使这种思想处于清醒的状态，推进政治权力的运用以及使个人牛活之间的交往文雅化”。4月24H,胡锦涛总书记在庆祝清华人学建校100周年人会上发表重要讲话。中国石油大学机械与储运工程学院教师张永学作为清华大学的校友，深感荣権，也深受启发，他认为，“一所大学的价值是与祖国的命运息息相关的。培养出的兴业之士、治国之才、学术大师是使一个国家繁荣昌盛的重要力量。”通过总结从古到今中外学者大家对于大学价值的定义，可以得出大学教育有两个基木使命

7、。第一是教导学生学会好好生活,活出丰盛幸福的人牛；第二是教导学生学会好好活在一起，共同建设公正社会。可以说，培养学生成为有智能有徳性、具批判力和社会承担的知识人，就是大学教育的价值所在。此外，大学教育的价值还在于培养出大批冇个性，冇创造精神，冇判断力与道德人格，冇不断学习，终身受教育与自我完善Z能力的个体，他们同时是能口由发展并具有社会批评与文化批评能力的公众知识分子，他们中的一部分人应当成为社会的良知。大学培养出來的学生，不论将來从事何种职业，不论在F1后的社会实践，专业实践上积累多少经验与本领，他一定耍有相当的人文素养，具有社会参与的热情与能力，