[精品]当前我校学生的厌学原因及对策

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1、当前我校学生的厌学原因及对策——白茅中学解放思想提高教育质量大讨论汇总材料(三)根据教育局安排，在前一段讨论的基础上，我校组织全体教师专题就当前我校学生的厌学原因问题进行了讨论，现将讨论结果汇总如下：由于普及九年义务教育，使很多学习基础较差的小学生进入中学；一些在小学能基本上学好知识的学生进入屮学后由于学习科目增多，知识难度加大，逐渐变为中下生或学困生。目前，这类学生在我校的有些班级中所占比例可以达到一半左右，甚至更高。这部分学生的成绩总是不能令家长和老师满意，提高效果也甚微，相当一部分学生还产生了厌学情绪。于是教师埋怨学生不认真学，家长埋怨教师管教不严、教学无方。在埋

2、怨之余，人们不禁要问，基础教育为何质量提不高，学生成绩为什么总是不理想，到底原因在哪里？归结起来,导致这一现象的主要因素恐怕是学生的厌学情绪。当然当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，这一点不可否认，但同时也存在消极的一面，同样也不容忽视。(-)环境因素1、市场经济发展的影响从宏观角度看，农村中学生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，农村中学生对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想

3、及早结束学业而外出打工。2、农村教育全面实施素质教育的影响素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于有些学生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重耍意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于更多学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了文化课程的基础性意义。3、家庭教育的影响当前，农村屮学生屮大部分处于一种相对优越的生活环境，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，安于生活享受。而我们接触的众多的学生家长，对学生的要求很高，冃大多数侧重于学业成绩

4、方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越多，从而在学习上对学生形成了一种家内庭和学校紧张的矛盾局面。4、学校教育的影响在农村中学全面实施素质教育的进程中，越来越重视特长教育和培养学生的个性。可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。二、学生因素1、学生没有形成正确的学习动机。有些学生不知道为什么学习，还以为是为父母而学。看到社会上一些没读书而赚了大钱的人时，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓,这样自然而然就对学习没什么兴趣而导致厌学。2、情绪和情感消极。有些学生由于学习成绩跟不上，

5、受到来至老师、家长的批评训斥和同学的压力和鄙视，会产生消极情绪体验，这种消极情绪不断积累，严重妨碍学生学习，导致其把学习视为一种负担，学习无动力。有部分学生由于害怕学习，惟恐失败对自尊心构成的威胁，于是，对学习产生过度焦虑,从而害怕、讨厌学习。3、与人际关系差有关。有的学生在家中因受到过分的宠爱，不能正确对待别人，有一种“我为中心”的优越感，自私自利，自以为是，对老师不尊敬，对同学不友好，甚至出口骂人，出手打人，因而，师生关系不融洽，同学关系也紧张。有的不能正确对待自己，对自己估计过高，目中无人，或在学习上情绪波动极大，一旦遇到挫折，就对口己产生怀疑，认为口己不如别人，

6、产生了厌学心理。三、学生厌学情况的严重影响1、学生所占比例越來越大。厌学学生在有的班级所占人数竟达50-60%左右,比例之大，令人吃惊。2、表现复杂：（1）初中毕业不愿读高中。（2）上课不听不记不做练习，教师你讲你的，台下我玩我的。（3）有些学生教师批评不得，学校管不了，家长又缺乏管教。3、因厌学而产生的一些负面影响令人忧虑：（1）精力过剩，课余时间想到的就是“玩”，而且越新奇越刺激越好。（2）讲吃穿，图享受、懒劳动。（3）不关心政治，不过问国事。（4）一切以“我”中心，对集体的事不闻不问；对不良现象视而不见，充耳不闻。（5）乱交朋友，谈恋爱。（6）极少数学生甚至因偷抢

7、勒索而走上犯罪道路。而对这部分学生采取行之有效的教育方法，将是我校提高教育教学质量的关键之一，也是实施素质教育的必然要求。对此，我们认为可以从以下几方面着手：（一）改变教学模式，研究教改过程改变传统的教学模式，建立以学生为本的教育思想，打破上课老师讲、学生听的满堂灌教学方式，把教师从教者变为导者，注重引导学生，实施寓教于乐、启发式、讨论式、圆桌式等多种课堂教学方法，着重培养学生的主动性和学习兴趣，开展多种形式的趣味教学，提高学生的教学参与意识和动手实践能力，并给学生营造一种良好的学习环境和氛围。（二）改进教育方式，倡导多方合作长期以来，教