小三班上学期班务计划

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1、小（三）班上学期班务计划教师：龚婷婷沈丹丹杨梅时间：2014.9本学期我们迎来了充满稚气、天真可爱的小班幼儿，面对这些什么都不懂、自理能力有很弱的孩子，就需要老师时刻的帮助。虽然工作上有些困难，但是，相信我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作。使孩子的常规得到更快的发展。现将制定以下工作计划：一、班级情况分析本学期我班共有幼儿34,其中男孩17,女孩17名，他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和幼儿的接触和交谈中我们对全部幼儿在健康、认知、社会等方面的发展有了初步的了解，分析如下。发展状况存在问题整改措

2、施动作发展大多幼儿能自如地走、跑、跳、爬。喜欢参加体育游戏。有少数幼儿在踏步走时手脚不协调，出现同手同脚现象。通过“学做律动操”等活动，提高手脚的协调能力。生活卫生习惯饭前、饭后能主动地洗手，知道垃圾要放在垃圾篓里，不到处乱扔，在成人的帮助下能按秩序穿脱衣服。不能做到正确地洗手，少数幼儿有吮手指的现象。通过故事等形式，让幼儿知道其危害，增强幼儿的卫生意识。表述能力能与其他人进行简单的交流，理解并能正确的运用动词、连词、形容词，口齿清楚。不能大胆地在别人面前表现自己，表现岀胆小、不自信的现象。通过竞赛等形式鼓励幼儿大胆讲话，多引导幼儿相互交流。开展“我是小小故事星”等栏目，鼓励幼儿

3、大胆在人前表现，敢于大胆的当众讲话。音乐方面大多幼儿喜欢唱歌、跳舞、做音乐游戏。部分幼儿不能按音乐节拍做动作。通过律动小鸟飞、小兔跳、拍手、点头等，引导幼儿学会听音乐，找出音乐的强弱规律。发展状况存在问题整改措施规则意识对于上过托班的孩子来说，都能遵守幼儿园的一日活动常规。对于没上过托班的孩子来说，对于幼儿园的常规比较陌生，没有规则意识。在活动中，多以鼓励为主，让孩子知道要主动遵守幼儿园的常规，产生规则意识。交往意识刚入园的小班幼儿，在交往意识上比较薄弱。许多幼儿不会正确的与他人进行交往，往往会出现争抢、打闹的现象以故事、榜样教育的方法这个年却的引导幼儿学会与他人交往。美术方面喜

4、欢绘画活动，并能认识常见的红、黄、蓝、黑等颜色。幼儿坐姿和握笔姿势不正确，头和手不能保持一定的距离，有乱涂乱画现象，不能按要求进行操作。在活动中多纠正幼儿的绘画姿势，通过作品展示，让幼儿自评画面干净的作品。二、班级工作重点在工作中两位老师相互配合，既有分工又有合作，统一要求，加强对幼儿一日生活、学习常规的培养，并根据每月、每周的教育目标，有针对性、目的性的进行教育。在教育教学中不忘保育工作，做到保教结合，充分利用晨间谈话或睡前谈话等一些生活环节加强对幼儿的自我保护意识及安全意识的教育。丰富活动区内容，和幼儿一起收集和整理活动区的材料和工具，鼓励幼儿独立自主地开展活动，拓展幼儿各方

5、面的能力。班内老师要主动配合，共同商量教育幼儿的方法和疑略，取得教育的一致性。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育效益。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，尊重个体差异，用适当的方式给与指导和帮助，使每一个幼儿都能在原有基础上得到提高。与家长主动配合，争取家长的支持、理解和参与，取得双方教育的一致性，为幼儿今后发展打好基础。（一）情绪发展在自我认知方面，培养幼儿上幼儿园的自豪感，享受幼儿园的生活，学习照顾自己，能专注地进行活动；知道自己会长大，学习集中注意力，乐于通过感官来探索食物，学习解决困难，认识自己情绪的变化；喜爱大自然，乐于

6、思考，喜欢联想；学习欣赏动物的世界，培养对宠物的责任感；享受节日的快乐，感谢送礼物给自己的人，感谢家人的呵护。在社会性方面，能认识幼儿园的人物，有礼貌地与人交往，学习打招呼的方法；能够分享食物和经验，喜欢集体游戏；可以与人分工合作，喜欢集体游戏和创作，对同伴表示友好；乐于参与节日庆祝活动，学习礼让，乐于助人；愿意把玩具转送其他人，能欣赏和赞美同伴的表演。（二）公民教育在德育方面，能排队等候，会收拾玩具，把物品放回原处，遵守游戏规则，能保持公园清洁美丽，欣赏表演后有礼貌地鼓掌，培养对动物的爱心。环保方面，能利用废料材料进行创作，注意关水龙头，节约用水，爱护大自然，保持郊外卫生，饲养

7、动物注意保持环境卫生，多用手帕，少用纸巾。（三）健康教育教育幼儿进餐前洗手，多吃蔬菜和水果，培养清洁口腔习惯，保持个人卫生，小心保护身体：眼睛、手、脚，打喷嚏后擦干净，与动物玩耍后要洗手，保持双手清洁，能用手帕擦汗。（四）日常生活习惯培养能用汤匙舀取食物，会自己进食，会收拾图书角，会穿衣、穿鞋子、系纽扣、会刷牙，会收拾玩具，会叠手帕和衣物，自己清洗和拧干手帕。（五）认知发展语言方面，能够记述事件和简单的故事内容，能理解老师的指令,会介绍自己的作品，能表达自己的情绪和想法，会描述图