人音版小学三年级上册第8单元《丰收歌舞》精品教案

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1、第八课《丰收歌舞》教学目标：1.通过演唱和聆听一组表现丰收歌舞的音乐作品，感受人们劳动丰收的喜悦之情，激发热爱家乡、热爱劳动的感情。2.能边唱歌曲《桔梗谣》边做一至两个朝鲜族特点的舞蹈动作，准确表达歌曲三拍子的韵律。3.能运用连咅和跳咅两种唱法演唱《如今家乡山连山》，表现出歌曲轻快、优美的特点。并能和同学合作自制乐器为歌曲伴奏。4.认识古筝并记住其音色特点。能哼唱《浏阳河》的主题旋律。5.能听辨出管弦斥《丰收》（片段）中两个不同主题旋律的重复和对比，并能用自己的语言表达不同音乐主题的情绪特点。教学内容：聆听：《浏阳河》、《丰收》表演：《桔梗谣》、《如今家乡山

2、连山》教材分析：1.歌曲《桔梗谣》《桔梗谣》选自人民咅乐出版社出版的小学《咅乐》教材第五册第8课的内容，它是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜。朝鲜族以能歌善舞著称，他们的民歌优美动听，富有舞蹈特点。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族人们勤劳活泼的形象。2.歌曲《如今家乡山连山》《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表

3、现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。引子后的第1—8小节节奏张弛相间，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子（女）俩的对话。第三乐句节奏紧缩，插入两个过门，表现出兴奋、热烈的情绪。第四乐句为二声部合唱，以断咅唱出的爽朗笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情，最后八小节节奏拉宽，歌声柔和、连贯，使人感受到母亲与孩子间的无限深情。教学重点、难点：1.有感情的演唱，以情带声，做情景表演。2.通过听辩、曲调接龙等形式，提高咅乐基础能力与即兴创作的水平。教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。课时安排：三课时第一课时：学唱《桔梗谣》第

4、二课时：学唱《如今家乡山连山》第三课时：聆听《浏阳河》、《丰收》课题：第八课《丰收歌舞》第一课时教学内容：学唱《桔梗谣》教学目标：1.学习用听视唱结合学习歌曲《桔梗谣》，引导学生认真仔细地聆听朝鲜族民歌优美动听，富有舞蹈特点。2.引导学牛学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，3.通过乐器学习歌曲《桔梗谣》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学重难点:1.重点：学唱歌曲《桔梗谣》2.难点：学习用打击乐器为歌曲伴奏教学过程：一、常规练习节奏练习：结合学习作品的节奏进行二、新课学习：1.导入

5、：老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。教师做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈？2.播放歌曲录咅录像，教师介绍“朝鲜舞”，学生试着跳一跳3.你觉得刚才这首歌曲是三拍子的还是二拍子？学生谈感受一一学生试拍4.揭题：《桔梗谣》听录音，学生打三拍子出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。5.学唱歌曲：（1）学唱歌谱A・出示卡片1：前4小节，教师范唱。学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（2一3遍）B.出示卡片2：后4小节，方法同上一一1+2完整唱一遍，唱好前八小节——3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签C.各组一张卡片在

6、组长带领下自学一一教师巡回指导（重点：辅导抽到卡片5的一组）656_L65

7、656_L65

8、11.2

9、1

10、哎咳哎咳哟，哎咳哎咳哟，哎咳哟要求：声咅轻，不影响其他三组的学唱B.把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱e、加上卡片1.再次接唱，齐唱——用竖笛吹一吹。学唱歌词：放录咅，学生轻唱一一提醒同学们应注意的乐句一一重点练唱：第二句的符点、第四句的连线、符点、第五句衬词、最后一句的连线。一一连唱谈谈：你觉得应怎样唱？（用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜庆丰收）学生齐唱一一分组表演一一配上伴奏完整表演一一集体表演展示（可自伴自演）三、小结：鼓励与表扬，指出

11、不足Z处。课题：第八课《丰收歌舞》第二课时教学内容：学唱《如今家乡山连山》教学目标：1.引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。2.在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。3.练习简单的二声部合唱，初步做到两声部间协调、整齐。、教学重难点：引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。教学过程：一、创设情境导入：师：刚才歌曲反映了了怎样的场面？丰收景象教师：同学们你们热爱家乡吗？这儿年家乡有哪些变化呢？师：改革开放后我国的农村发生了翻天覆地的变化，农民的生活水平得到了大大的提高。二、歌曲学唱1.初步聆听，感受体验。

12、今天我们就走进一位小朋友的家乡看看他的家乡是什么样的