人教部编版七年级语文上册第一课春同步培优练习

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1、春同步培优练习1、填空。（1）《春》的作者原名,号,后改名自清，字O原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居O1927年写的《》、《》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是O（2）全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（）、（）、（）、（）、（）五幅图画，把一个花卉争荣、*机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。（3）描写春花色彩鲜艳的排比句（4）描写春雨细密、闪烁的句子2、请用文中的词语替换括号中的内容。（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，（呼唤朋友，招引同伴）地卖弄清脆的喉咙。（2）春天像小姑娘，（比喻姿态优美）的

2、，笑着，走着。3、下面句了用括号中的哪个字词更有表现力呢？⑴花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地（闹叫）着。（2）小草儿也青得（刺逼）你的眼。（3）111（湿润朗润）起来了。（4）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托烘托）出一片安静而和平的夜。4、给加粗字注音或根据拼音写出汉字。（1）风qTngqiaoqiao的，草软绵绵的（）的。（2）风里带来些新fan的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微runshT的空气里酝酿（）。（3）鸟儿将ch^oan在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hupengyinban地卖弄清脆的喉咙（），唱出wanz

3、huan的曲子，跟轻风流水应和（）着。（4）傍晩时候，上灯了，一点点huangyun的光，烘托（）出一片安静而和平的夜。（5）地里还有工作的农民，披着sub戴着11o5、课内阅读阅读课文笫4・6自然段，回答下面问题。（1）选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。第1段：图；第2段：图；第3段：图。（2）说说下面句中加点动词的表达效果。乩花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。b・不错的，像母亲的手抚摸着你。••（3）第一段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？(4)作者描写雨中的乡

4、村、行为和农民，有什么作用?6、课外阅读(一)雨是最寻常的，一下就是三两天。可別恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着…层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出-•片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(1)这段文字描绘的是图。作者抓住了的特点是和,从—景写到,从写到人,由近写到0(2)文中“密密地斜织着"的“斜，，字，不仅在写—,而且也写了“织"字是承上句像的比喻而来

5、，准确地表现了春雨的动态。(3)文中“像牛毛，像花针，像钢丝"三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是、O(二)①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响着。(1)“酝酿"一词的原意是：,本文指,还经常用来比喻事物O(1)“吹面不寒杨柳风—句出自,杨柳风指的是,整个诗句运用了的修辞方法，“杨柳风运用了的修辞方法。

6、(2)春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？①②③④答：(3)这段文字突出表现了春风和的特点。参考答案1、（1）《绿》的作者朱自清原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居扬州。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是炫炙人口的名篇。（2）春草图春花图春风图春雨图迎春图（3）红的像火；粉的像霞；白的像雪⑷像中毛，像花针，像细丝2、（1）呼朋引伴（2）花枝招展3、⑴闹⑵逼（3）朗润（4）烘托4、（1）轻悄悄ruan

7、mianmian（2）翻润湿yunniang（3）巢安呼朋引伴houlong宛转yinhe（4）黄晕hongtuo（5）蓑笠5、（1）春花图春风图春雨图（2）运用了拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了春风轻柔，温暖的特点。（3）不能颠倒。因为三个比喻分别照应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及的面的“桃儿、杏儿、梨儿”。（4）这是侧面描写，烘托了春雨中安静祥和的氛围。6、（一）（1）・春雨春雨细密轻盈动景物远雨远望（2）春雨花针（3）细且密细且亮细且飘忽（

8、二）（1）造酒各种气息在空气里，像发•酵似的，越来越浓。逐渐达到成熟（2）南宋志南和尚的《绝句》吹动杨柳的春风引用借代（3）①II②③④触觉嗅觉听觉（4）和煦温暖